【題目】某同學(xué)為探究“溫度對(duì)加酶洗衣粉洗滌效果的影響”提出如下實(shí)驗(yàn)思路，不合理的是( )
A. 實(shí)驗(yàn)自變量為水溫，設(shè)置溫度為0 ℃、20 ℃、40 ℃、60 ℃、80 ℃、100 ℃
B. 實(shí)驗(yàn)因變量是污布的清潔程度，洗滌結(jié)束后應(yīng)先用清水漂洗污布，再晾干比較
C. 實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)變量有水量、衣物的質(zhì)料與大小、洗衣粉的用量、浸泡與洗滌時(shí)間等
D. 實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果是某溫度下洗滌后污布最干凈，高于或低于這一溫度洗滌后污布上污漬殘留多
閱讀快車系列答案
| 年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
| 高一 | 高一免費(fèi)課程推薦！ | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦！ |
| 高二 | 高二免費(fèi)課程推薦！ | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦！ |
| 高三 | 高三免費(fèi)課程推薦！ | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦！ |
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】同學(xué)們用不同種卡片分兩組搭建DNA模型。有一組的卡片其中有20個(gè)T和40個(gè)C；另一組的卡片其中有20個(gè)A和40個(gè)G。兩組所取的卡片都恰好夠搭建模型，這兩組同學(xué)搭建的DNA模型最可能
A. 長(zhǎng)度一樣，順序也一樣B. 長(zhǎng)度不一樣，順序一樣
C. 長(zhǎng)度一樣，順序不一樣D. 長(zhǎng)度不一樣，順序也不一樣
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】（一）下圖甲、乙表示番茄兩個(gè)品種，A、a和B、b表示分別位于兩對(duì)同源染色體上兩對(duì)等位基因，①～⑦表示培育番茄新品種的過程。請(qǐng)回答下列問題：
（1）①→②過程簡(jiǎn)便，但育種年限長(zhǎng)，利用的育種原理是_______。
（2）①→⑦過程的育種方法是_________。
（3）①→③→⑥過程的育種原理是_________，此育種優(yōu)點(diǎn)是__________________。③、⑥過程常用的技術(shù)方法是_________、_________。
（4）若④是誘變育種，此育種方法可以改良番茄品質(zhì)，增強(qiáng)_________。
（二）番茄是二倍體植物，有一種三體，其6號(hào)染色體的同源染色體有三條(比正常二倍體番茄多一條6號(hào)染色體)。三體在減數(shù)分裂時(shí)，3條同源染色體中的任意2條隨意配對(duì)聯(lián)會(huì)，后期正常分離，另1條同源染色體不能配對(duì)，隨機(jī)移向細(xì)胞的任何一極，而其他染色體正常配對(duì)、分離。
（1）從變異類型的角度分析，三體的形成屬于___________。
（2）若三體番茄的基因型為AABBb，則其產(chǎn)生的花粉基因型及其比例為_________，其根尖分生區(qū)一細(xì)胞連續(xù)分裂兩次所得到的子細(xì)胞的基因型為______。
（3）現(xiàn)以馬鈴薯葉型（dd）的二倍體番茄為父本，以正常葉型(DD或DDD)的三體純合子番茄為母本，設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)，判斷D（或d）基因是否在第6號(hào)染色體上，最簡(jiǎn)單可行的實(shí)驗(yàn)方案是：選取F1的三體植株正常葉型與__________雜交。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：①若雜交子代表現(xiàn)型及比例為___________，則D（或d）基因不在第6號(hào)染色體上；②若雜交子代表現(xiàn)型及比例為__________，則D（或d）基因在第6號(hào)染色體上。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】蒸熟的蘋果具有很好的止瀉作用，這是因?yàn)樘O果中果膠的“立場(chǎng)”不太堅(jiān)定，未經(jīng)加熱的生果膠可軟化大便，與膳食纖維共同起著通便的作用，而煮過的果膠則搖身一變，不僅具有吸收細(xì)菌和毒素的作用，而且還有收斂、止瀉的功效。下列有關(guān)果膠的敘述，不正確的是( )
A. 果膠是植物細(xì)胞壁的主要成分之一
B. 酵母菌可產(chǎn)生果膠酶，是因?yàn)榻湍妇募?xì)胞壁中也含有果膠
C. 果膠酶能夠分解果膠
D. 果膠影響出汁率
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列哪項(xiàng)不是生物多樣性包括的內(nèi)容（ ）
A. 基因多樣性 B. 動(dòng)物多樣性 C. 物種多樣性 D. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示人體特異性免疫的過程，圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)生理活動(dòng)，試回答:
（1）圖中虛線所表示的箭頭是______________時(shí)所引起的免疫反應(yīng)。
（2）圖中的“某物質(zhì)”指的是______________。
（3）下列細(xì)胞中，能處理并呈遞抗原的是_________，不能識(shí)別抗原的是__________，具有特異性識(shí)別能力的是______________。（填下列代號(hào)）
A．吞噬細(xì)胞B．T細(xì)胞 C．B細(xì)胞 D．記憶細(xì)胞E．漿細(xì)胞F．效應(yīng)T細(xì)胞
（4）漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫物質(zhì)主要存在于______________中，在多數(shù)情況下，該物質(zhì)的作用是與相應(yīng)__________結(jié)合，形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，進(jìn)而被______________吞噬消化。
（5）當(dāng)SARS病毒侵入人體內(nèi)后，首先通過_________免疫的作用限制SARS病毒的移動(dòng)，然后通過_____________免疫將SARS病毒徹底消滅。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是某蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)示意圖，圖中α鏈由21個(gè)氨基酸組成，β鏈由19個(gè)氨基酸組成，圖中“一S—S—”是在蛋白質(zhì)加工過程中由兩個(gè)“一SH”脫下2個(gè)H形成的。下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是
A. 蛋白質(zhì)多樣性的原因包括氨基酸的排列順序不同
B. 該蛋白質(zhì)最多含有20種氨基酸
C. 該蛋白質(zhì)分子中至少含有44個(gè)0原子
D. 形成該蛋白質(zhì)分子時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少了686
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為DNA分子平面結(jié)構(gòu)模式圖。
請(qǐng)回答問題：
（1）圖中l(wèi)表示_________，2表示___________，1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)稱為___________。
（2）若4表示鳥嘌呤，則3表示___________（填寫中文名稱）。
（3）DNA分子中3與4之間是通過_______連接起來(lái)的，該過程遵循_______原則。
查看答案和解析>>
國(guó)際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話：027-86699610 舉報(bào)郵箱：58377363@163.com