在一支試管中加入一定量的漿糊和唾液，浸在37℃的溫水中，保溫5min后取出，加一滴碘液，發(fā)現(xiàn)漿糊不變藍(lán)。實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了

A.
淀粉已分解為麥芽糖
B.
淀粉分解為葡萄糖
C.
淀粉已經(jīng)不存在
D.
淀粉沒(méi)有發(fā)生變化

C
本題考查對(duì)實(shí)驗(yàn)研究做出總結(jié)，得出結(jié)論。加入碘液后，發(fā)現(xiàn)漿糊不變藍(lán)，只能證明不存在淀粉，而不能證明淀粉被分解成麥芽
糖或葡萄糖。實(shí)驗(yàn)中并沒(méi)有對(duì)麥芽糖或葡萄糖做出相應(yīng)的鑒定。

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將某種玉米子粒浸種發(fā)芽后研磨勻漿、過(guò)濾，得到提取液。取6支試管分別加入等量的淀粉溶液后，分為3組并分別調(diào)整到不同溫度，如圖所示，然后在每支試管中加入等量的玉米子粒提取液，保持各組溫度30分鐘后，繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（提取液中還原性物質(zhì)忽略不）：

（1）若向A、C、E三支試管中分別加入適量的班氏試劑或斐林試劑，沸水浴一段時(shí)間，觀察該三支試管，其中液體顏色呈磚紅色的試管是_______；磚紅色較深的試管是______，顏色較深的原因是______；不變色的試管是____，不變色的原因是_________。

（2）若向B、D、F三支試管中分別加入等量的碘液，觀察三支試管，發(fā)現(xiàn)液體的顏色是藍(lán)色，產(chǎn)生該顏色的原因是______________。

（3）以上實(shí)驗(yàn)的三種處理溫度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最適溫度。你怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)才能確定最適溫度？（只要求寫(xiě)出設(shè)計(jì)思路）

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年安徽省合肥八中高三上學(xué)期第二次月考生物試題 題型：綜合題

（8分）將某種玉米子粒浸種發(fā)芽后研磨勻漿、過(guò)濾，得到提取液。取6支試管分別加入等量的淀粉溶液后，分為3組并分別調(diào)整到不同溫度，如圖所示，然后在每支試管中加入等量的玉米子粒提取液，保持各組溫度30分鐘后，繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（提取液中還原性物質(zhì)忽略）：

（1）若向A、C、E三支試管中分別加入適量的斐林試劑，沸水浴一段時(shí)間，觀察該三支試管，其中液體顏色呈磚紅色的試管是_______；磚紅色較深的試管是______，顏色較深的原因是______；不變色的試管是____，不變色的原因是_________。
（2）若向B、D、F三支試管中分別加入等量的碘液，觀察三支試管，發(fā)現(xiàn)液體的顏色是藍(lán)色，產(chǎn)生該顏色的原因是______________。
（3）以上實(shí)驗(yàn)的三種處理溫度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最適溫度。你怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)才能確定最適溫度？（只要求寫(xiě)出設(shè)計(jì)思路，不必寫(xiě)出具體步驟）
_________________________________________________________

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科目：高中生物 來(lái)源：2009～2010 學(xué)年度江西省蓮塘一中第二學(xué)期期末終結(jié)性測(cè)試高二生物試卷 題型：綜合題

（8分）將某種玉米籽粒浸種發(fā)芽后研磨
成勻漿、過(guò)濾，得到提取液。取6支試管分
別加入

A B C D E F
甲組（20℃）乙組（40℃）丙組（100℃）

等量的淀粉溶液后，分為3組并分別

調(diào)整到不同溫度，如圖所示，然后在每支試
管中加入等量的玉米籽粒提取液，保持各組
溫度30分鐘后，繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（提取液中
還原性物質(zhì)忽略不計(jì)）：
（1）若向A、C、E三支試管中分別加入適量的斐林試劑，沸水浴一段時(shí)間，觀察該三支試管，其中液體顏色呈磚紅色的試管是_______；磚紅色較深的試管是____  __，顏色較深的原因是
                                                    ；不變色的試管是______，不變色的原因是                                                          。
（2）若向B、D、F三支試管中分別加入等量的碘液，觀察三支試管，發(fā)現(xiàn)液體的顏色是藍(lán)色，產(chǎn)生該顏色的原因是                                                  。
（3）以上實(shí)驗(yàn)的三種處理溫度不一定是玉米籽粒提取液促使淀粉分解的最適溫度。你怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)才能確定最適溫度？（只要求寫(xiě)出設(shè)計(jì)思路2分）

                                                                                  .。

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科目：高中生物 來(lái)源：2007年普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試?yán)砭C生物部分（寧夏卷） 題型：綜合題

(25分)回答Ⅰ、Ⅱ小題：

Ⅰ.將某種玉米子粒浸種發(fā)芽后研磨勻漿、過(guò)濾，得到提取液。取6支試管分別加入等量的淀粉溶液后，分為3組并分別調(diào)整到不同溫度，如圖所示，然后在每支試管中加入少許等量的玉米子粒提取液，保持各組溫度30分鐘后，繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（提取液中還原性物質(zhì)忽略不計(jì)）：

（1）若向A、C、E三支試管中分別加入適量的班氏試劑或斐林試劑，沸水浴一段時(shí)間，觀察該三支試管，其中液體顏色呈磚紅色的試管是___________________；磚紅色較深的試管是___________________，顏色較深的原因是_________________________；不變色的試管是___________________，不變色的原因是___________________。

（2）若向B、D、F三支試管中分別加入等量的碘液，觀察三支試管，發(fā)現(xiàn)液體的顏色都是藍(lán)色，產(chǎn)生該顏色的原因是___________________。

Ⅱ.同一品種的西瓜種植在非生物因素相同的兩塊土地上，但單位面積產(chǎn)量差別很大。為了探究?jī)蓧K土地上產(chǎn)量不同的原因，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)提出一個(gè)值得研究的課題（要求只寫(xiě)出課題的題目）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2007年寧夏理綜生物高考（解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

回答I、II小題：

Ⅰ．將某種玉米子粒浸種發(fā)芽后研磨勻漿、

過(guò)濾，得到提取液。取6支試管分別加入

A B C D E F

甲組（20℃）乙組（40℃）丙組（100℃）

等量的淀粉溶液后，分為3組并分別調(diào)整

到不同溫度，如圖所示，然后在每支試管

中加入等量的玉米子粒提取液，保持各組

溫度30分鐘后，繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（提取液中還原性物質(zhì)忽略不計(jì)）

（1）若向A、C、E三支試管中分別加入適量的班氏試劑或斐林試劑，沸水浴一段時(shí)間，觀察該三支試管，其中液體顏色呈磚紅色的試管是_______；磚紅色較深的試管是______，顏色較深的原因是________________________________________________________________；不變色的試管是______，不變色的原因是__________________________________________。

（2）若向B、D、F三支試管中分別加入等量的碘液，觀察三支試管，發(fā)現(xiàn)液體的顏色是藍(lán)色，產(chǎn)生該顏色的原因是________________________________________________________。

Ⅱ．同一品種的西瓜種植在非生物因素相同的兩塊土地上，但單位面積產(chǎn)量差別很大，為了探究?jī)蓧K土地上產(chǎn)量不同的原因，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)提出一個(gè)值得研究的課題（要求寫(xiě)出課下題的題目）。

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練習(xí)冊(cè)

高中

初中

小學(xué)

在一支試管中加入一定量的漿糊和唾液，浸在37℃的溫水中，保溫5min后取出，加一滴碘液，發(fā)現(xiàn)漿糊不變藍(lán)。實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了