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【題目】下列敘述中，一定需要蛋白質參與的生理過程是（）

A. 降低細胞內某些反應的活化能

B. CO2從細胞質基質進入葉綠體

C. 激素從內環境進入受體細胞

D. 加快血液中葡萄糖進入肝細胞速率

【答案】D

【解析】酶可以降低反應的活化能，其本質為蛋白質或RNA，因此有些反應不一定需要蛋白質參與，A錯誤；CO2通過進行自由擴散跨膜運輸，不需要載體蛋白，不消耗能量，B錯誤；某些激素屬于脂類，如性激素，可以通過自由擴散的方式跨膜運輸，不需要載體蛋白，不消耗能量，C錯誤；葡萄糖進入肝細胞的運輸方式為主動運輸，需要載體蛋白，同時消耗能量，D正確。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某實驗室做的通過動物纖維母細胞等獲得單克隆抗體的實驗研究。據圖回答相關問題：

（1）X、Y、Z細胞的名稱分別是___________、___________、___________。

（2）①過程類似于植物組織培養技術中的___________過程，與纖維母細胞相比，誘導干細胞的全能性較___________。②過程的實質是_________________________________。

（3）③過程中需用到的生物誘導劑是_________________________________。

（4）④處需要篩選，其目的是_________________________________。

（5）若用含放射性32P標記的核苷酸的培養基培養Z細胞，能測到放射性32P的細胞器是_____、______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某生物膜結構，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質，a、b、c、d表示物質跨膜運輸方式。請據圖回答

（1）若是癌細胞的細胞膜，則膜上含量較正常細胞減少的物質是[ ]_______________，其吸收氨基酸為圖示 ______所表示的跨膜運輸方式。

（2）若是線粒體膜，b和c過程運輸的氣體分別是_____________、_______________。

（3）提取動物的細胞膜，最好選用_______________做材料，先讓其在蒸餾水中吸水脹破，然后經過離心處理即可得到純凈的細胞膜。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關剛果紅染色法的敘述，正確的是（）

A. 剛果紅可以和纖維素、淀粉等多糖形成紅色復合物

B. 出現透明圈的菌落一定是纖維素分解菌

C. 在倒平板時加入的剛果紅溶液不需要滅菌

D. 在菌落形成后加入的剛果紅溶液不需要滅菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是葡萄糖進入動物細胞及在細胞內的部分代謝過程；圖2表示細胞呼吸強度與氧氣濃度的關系（呼吸底物為葡萄糖）。請分析回答下列問題：

（1）圖1中，④過程在_____________（部位）中產生水，⑤過程_____________（填“產生”或“不產生”）ATP，癌變細胞攝入比正常細胞多若干倍的葡萄糖，并未使有氧條件下產生的ATP總量增加，應是用于圖中的_____________（用圖中序號表示）過程。

（2）圖2中C點的二氧化碳來自__________________________，M點后二氧化碳釋放量不再繼續增加的內因是__________________________。

（3）為探究污染物N對綠藻有氧呼吸是否有抑制作用，做了如下實驗。請完善下列實驗內容：

①設置對照實驗:設置清水組和含_____________組加以對照，其他條件相同且適宜。

②測定實驗結果：應在_____________的條件下測定浮游綠藻的__________________________。

③預測實驗結果及結論：__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為AaBbCc（分別位于3對同源染色體上，不考慮交叉互換）的一個精原細胞和一個卵原細胞分別產生的精子和卵細胞基因型的種類數比是

A. 4:1B. 3:1C. 2:1D. 1:1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由一分子含氮堿基、一分子磷酸和一分子化合物a構成了復雜化合物b，對a和b的準確敘述是

A. a是核糖，b則是核苷酸

B. a是脫氧核糖，b則是核糖核酸

C. a是核糖，b則是核糖核苷酸

D. a是五碳糖，b則是核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某哺乳動物處于不同分裂時期染色體及其上基因示意圖，下列敘述正確的是（）

A. 細胞①中有兩個四分體，發生過交換重組

B. 細胞②中有兩對同源染色體，四個染色體組

C. 細胞③中有同源染色體，也有等位基因分離

D. 細胞④不是③的子細胞，僅有一個染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水楊酸（SA）在植物體許多代謝途徑中發揮重要作用。研究者以黃瓜幼苗為材料進行了下表所示的實驗。

組別	第1-3天			第4-9天		第10天
	葉面噴灑	日溫/夜溫	光照	日溫/夜溫	光照	分組	檢測
A	H2O	25℃/18℃	適宜	25℃/18℃	適宜	A1	光合速率
						A2	G基因表達量
B	？	25℃/18℃	適宜	18℃/12℃	弱光	B1	光合速率
						B2	G基因表達量
C	SA	25℃/18℃	適宜	18℃/12℃	弱光	C1	光合速率
						C2	G基因表達量

（1）設計實驗時，應該遵循的是______________________。

①所選幼苗長勢相同

②幼苗進行隨機分組

③每組均用一株幼苗作為實驗材料

④重復進行實驗

（2）實驗中A組為____________組，B組幼苗葉面應噴灑____________。檢測光合速率之前，可____________（填“誘導氣孔開放”、“誘導氣孔關閉”或“不做處理”），以使結果更科學準確。

（3）G基因的表達產物是光合作用中需要的一種酶，它依賴于[H]發揮催化作用，推測這種酶參與了光合作用中______________________過程。

（4）實驗檢測結果如下圖。

①檢測結果表明，在低溫、弱光條件下黃瓜幼苗的凈光合速率____________，但提前外施SA可以______________________________________________________________。

②G基因表達量檢測結果表明，SA的上述作用機理之一可能是______________________，以提高植物在低溫、弱光條件下的光合能力，從而增強對不良環境的適應能力。

（5）該實驗的目的是______________________________________________________________。

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