【題目】下列關(guān)于使用固定化酶技術(shù)生產(chǎn)高果糖漿的說(shuō)法，正確的是
A．高果糖漿的生產(chǎn)主要使用果糖異構(gòu)酶
B．在反應(yīng)柱內(nèi)的頂端裝上分布著許多小孔的篩板,防止異物進(jìn)入
C．將葡萄糖溶液從反應(yīng)柱的上端注入,果糖從反應(yīng)柱下端流出
D．固定化酶技術(shù)復(fù)雜,成本較高
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)蛋白質(zhì)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）
A. 基因多樣性是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的根本原因
B. 從本質(zhì)上說(shuō)，抗體都是蛋白質(zhì)
C. 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性與氨基酸的連接方式無(wú)關(guān)
D. 細(xì)胞間的信息交流均以蛋白質(zhì)作為信息分子
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】小麥的穗發(fā)芽影響其產(chǎn)量和品質(zhì)。某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當(dāng)?shù)匕琢Ｐ←湣樘骄康矸勖富钚耘c穗發(fā)芽率的關(guān)系，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。
（1）取穗發(fā)芽時(shí)間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子，分別加蒸餾水研磨、制成提取液（去淀粉），并在適宜條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)分組、步驟及結(jié)果如下：
分組 步驟 | 紅粒管 | 白粒管 | 對(duì)照管 | |
① | 加樣 | 0．5 mL提取液 | 0．5 mL提取液 | C |
② | 加緩沖液/mL | 1 | 1 | 1 |
③ | 加淀粉溶液/mL | 1 | 1 | 1 |
④ | 37℃保溫適當(dāng)時(shí)間，終止酶促反應(yīng)，冷卻至常溫，加適量碘液顯色 | |||
顯色結(jié)果 | ＋＋＋ | ＋ | ＋＋＋＋＋ | |
注：“＋”數(shù)目越多表示藍(lán)色越深
步驟①中加入的C是________，步驟2中加緩沖液的目的是________。顯色結(jié)果表明：淀粉酶活性較低的品種是________；據(jù)此推測(cè)：淀粉酶活性越低，穗發(fā)芽率越________。若步驟③中的淀粉溶液濃度適當(dāng)減小，為保持顯色結(jié)果不變，則保溫時(shí)間應(yīng)________。
（2）小麥淀粉酶包括α－淀粉酶和β－淀粉酶，為進(jìn)一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
X處理的作用是使______________。若Ⅰ 中兩管顯色結(jié)果無(wú)明顯差異，且Ⅱ 中的顯色結(jié)果為紅粒管顏色顯著______________白粒管（填“深于”或“淺于”），則表明α－淀粉酶活性是引起這兩處小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】地球上最早的生命形式是( )
A. 原始的多細(xì)胞生物 B. 蛋白質(zhì)分子和核酸分子
C. 原始的病毒 D. 原始的單細(xì)胞生物
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖所示的細(xì)胞通訊方式為人體內(nèi)常見(jiàn)的一種細(xì)胞通訊的實(shí)例。對(duì)這一細(xì)胞通訊方式的有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 合成該激素的細(xì)胞器是核糖體
B. 激素是通過(guò)血漿運(yùn)輸?shù)竭_(dá)所作用的肝細(xì)胞
C. 肝細(xì)胞膜上受體的化學(xué)成分是糖蛋白
D. 肝細(xì)胞接受激素作用后加速了肝糖原的分解
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為T(mén)4噬菌體感染大腸桿菌后，大腸桿菌內(nèi)放射性RNA與T4噬菌體DNA及大腸桿菌DNA的雜交結(jié)果。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A．可在培養(yǎng)基中加入3H-尿嘧啶用以標(biāo)記RNA
B．參與分子雜交的放射性RNA為相應(yīng)DNA的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物
C．第0 min時(shí)，與DNA雜交的RNA來(lái)自T4噬菌體及大腸桿菌的轉(zhuǎn)錄
D．隨著感染時(shí)間增加，噬菌體DNA的轉(zhuǎn)錄增加，細(xì)菌基因活動(dòng)受到抑制
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列哪一項(xiàng)說(shuō)法不符合細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容 （ ）
A. 動(dòng)植物都是有細(xì)胞構(gòu)成的
B. 細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位
C. 老細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
D. 細(xì)胞的作用既有獨(dú)立性又有整體性
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹鲋校_的是
A. 神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐的方式釋放到突觸間隙
B. 吞噬細(xì)胞攝取病菌既需要載體也需要消耗ATP
C. 生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)只能進(jìn)行極性運(yùn)輸
D. 氧氣和葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式相同
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖I表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的兩個(gè)相關(guān)的生理過(guò)程，其中a、b、c表示物質(zhì)，甲和乙分別表示某種細(xì)胞器；圖II表示在不同溫度下，測(cè)定該植物葉片重量變化情況（均考慮為有機(jī)物的重量變化）的操作流程及結(jié)果，據(jù)圖分析回答問(wèn)題：
（1）物質(zhì)c是一種含3個(gè)碳原子的化合物，它在乙的 （場(chǎng)所）被徹底分解；將結(jié)構(gòu)乙從細(xì)胞中提取出來(lái)，置于清水中，則其內(nèi)膜破裂 （早、晚）于外膜。
（2）在電子顯微鏡下觀察，可看到甲內(nèi)部有一些顆粒，它們被看作是甲的脂質(zhì)倉(cāng)庫(kù)，其體積隨甲的生長(zhǎng)而逐漸變小，可能的原因是 。
（3）從圖II分析可知，該植物的呼吸速率可表示為 ，光合速率可表示為 。在13℃16℃之間，隨著溫度的升高，呼吸作用強(qiáng)度 （增強(qiáng)、減弱、不變），實(shí)際光合作用的強(qiáng)度 （增強(qiáng)、減弱、不變）。
（4）恒定在上述 ℃溫度下，維持10小時(shí)光照，10小時(shí)黑暗，該植物葉片增重最多，增重了 mg。
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