【題目】
1. 人體細(xì)胞中，哪種細(xì)胞器中貯存著遺傳信息（ ）
A. 核糖體 B. 葉綠體 C. 線粒體 D. 細(xì)胞核
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于酶的說法,正確的是( )
A. 酶的作用是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,反應(yīng)前后其化學(xué)性質(zhì)會(huì)發(fā)生改變
B. 絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是RNA
C. 酶具有高效性、專一性,其催化作用不受溫度、PH的影響
D. 酶不僅能縮短反應(yīng)時(shí)間,還能改變反應(yīng)平衡狀態(tài)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】果蠅的X、Y染色體（如圖）有同源區(qū)段（Ⅰ片段）和非同源區(qū)段（Ⅱ1、Ⅱ2片段）。有關(guān)雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。下列對(duì)結(jié)果的分析，錯(cuò)誤的是（ ）
雜交組合一 | P：剛毛（♀）×截毛（♂）→F1全剛毛 |
雜交組合二 | P：截毛（♀）×剛毛（♂）→F1剛毛（♀）：截毛（♂）＝1∶1 |
雜交組合三 | P：截毛（♀）×剛毛（♂）→F1截毛（♀）：剛毛（♂）＝1∶1 |
A.Ⅰ片段的基因控制的性狀在子代中也可能出現(xiàn)性別差異
B.通過雜交組合一，判斷剛毛為顯性性狀
C.通過雜交組合二，可以判斷控制該性狀的基因位于Ⅱ1片段
D.減數(shù)分裂中，X、Y染色體能發(fā)生交叉互換
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的敘述,正確的是( )。
A. 蛋白質(zhì)鑒定:向豆?jié){中先加入NaOH溶液,再滴入CuS04溶液,并水浴加熱
B. 蛋白質(zhì)鑒定:將雙縮脲試劑A液和B液混合→滴加到豆?jié){樣液中→觀察
C. 脂肪鑒定:切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察
D. 西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖鑒定的替代材料
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)免疫的敘述正確的是
A．人體的前兩道防線不具有特異性
B．抗體主要分布在血清中，所以人體被病菌侵染后只要注射血清就可以治療疾病
C．艾滋病病毒侵入人體后主要破壞B淋巴細(xì)胞，從而破壞人體的免疫系統(tǒng)
D．吞噬細(xì)胞的吞噬作用沒有特異性，因此只在非特異性免疫過程中起作用
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】一種生物細(xì)胞用纖維素酶處理后，外層結(jié)構(gòu)無變化，但能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，且無中心體，此生物為
A. 衣藻 B. 硝化細(xì)菌 C. 藍(lán)藻 D. 水稻
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】關(guān)于過敏反應(yīng)的敘述，正確的是
A．過敏反應(yīng)一般會(huì)損傷組織
B．反應(yīng)特點(diǎn)是發(fā)病迅速，反應(yīng)強(qiáng)烈，消退較快
C．T細(xì)胞是過敏反應(yīng)的主要免疫細(xì)胞
D．過敏反應(yīng)只發(fā)生在皮膚及呼吸道
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)育種的敘述，正確的是
①培育雜合子優(yōu)良品種可用自交法完成
②培育無子番茄是利用基因重組原理
③欲使植物體表達(dá)動(dòng)物蛋白可用誘變育種的方法
④由單倍體育種直接獲得的二倍體良種為純合子
⑤培育八倍體小黑麥?zhǔn)抢萌旧w變異的原理
A．①②③ B．④⑤ C．②④⑤ D．③④⑤
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下面是某雄性動(dòng)物（2n=4）在生殖和發(fā)育過程中的有關(guān)圖示。圖1是減數(shù)分裂過程簡(jiǎn)圖，圖2、圖3是一同學(xué)畫的不同時(shí)期細(xì)胞分裂圖像和細(xì)胞染色體數(shù)目的變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖1中的②過程產(chǎn)生的細(xì)胞叫 ， 圖2中的細(xì)胞處在該過程中。
（2）圖2中乙細(xì)胞時(shí)期處于圖3中（填編號(hào)）階段，其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞為圖1中（填細(xì)胞名稱）。
（3）圖3中，曲線①②階段形成的原因是；曲線②③階段形成的原因是；曲線階段（填編號(hào)）的細(xì)胞內(nèi)不存在同源染色體。
（4）在發(fā)育過程中，該動(dòng)物細(xì)胞中染色體數(shù)最多時(shí)有條。
（5）有人發(fā)現(xiàn)圖2甲圖有錯(cuò)誤。請(qǐng)指出錯(cuò)誤之處是。
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