請據圖回答有關植物生命活動的問題：
（1）圖甲中光能激發了葉綠體類囊體膜上的 釋放出高能電子e，e最終傳遞給 轉化成a物質，a物質參與暗反應中的 過程。
（2）圖乙表示在二氧化碳充足的條件下，某植物光合速度與光照強度、溫度的關系。在溫度為10℃時，光照強度大于 千勒克司后，該植株光合速度不再隨光照強度增加而增加。當溫度為20℃時，光照強度由4千勒克司瞬時上升至12千勒克司，此刻該植株葉綠體內C5化合物的含量將 。當溫度為30℃、光照強度小于12千勒克司時，限制該植株光合速度的因素是 。
對某植物測得如下數據：
| 30℃ | 15℃黑暗 | |
| 一定光照10h | 黑暗下5h | |
| 釋放O2640mg | 釋放CO2220mg | 5h釋放CO2110mg |
| A．細胞l | B．細胞2或3 | C．細胞5或6 | D．細胞2、3、4、7 |
科目：高中生物 來源： 題型：
植物生命活動調節的基本形式是激素調節，請據圖回答有關植物激素的問題。
(1)農業生產中，用一定濃度的生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農作物田間的雙子葉雜草。甲圖中，可表示單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的是曲線 ，可選用圖中 點所對應濃度的生長素類似物作為除草劑。
(2)研究人員用一定濃度的CaCl2和赤霉素對某植物種子胚軸生長的影響進行了相關實驗，結果如乙圖所示。由圖可知，一定濃度的CaCl2對胚軸的生長具有 作用。根據赤霉素的生理作用推測，實驗中加入赤霉素溶液的時間應在圖中的 點。
(3)將大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進行不同的處理，實驗結果如丙圖所示。根據①③組結果可得出的結論是 ；繼而將②組結果與①③進行比較，可得出的結論是 。
(4)若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b，則最靠近頂芽的側芽處生長素濃度應為 點對應的濃度(用右圖中字母回答)，二者的生長情況體現了生長素作用的 。比較圖中三條曲線，能說明 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
植物生命活動調節的基本形式是激素調節，請據圖回答有關植物激素的問題。
（1）農業生產中，用一定濃度的生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農作物田間的雙子葉雜草。甲圖中，可表示單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的是曲線 ，可選用圖中 點所對應濃度的生長素類似物作為除草劑。
（2）研究人員用一定濃度的CaCl2和赤霉素對某植物種子胚軸生長的影響進行了相關實驗，結果如乙圖所示。由圖可知，一定濃度的CaCl2對胚軸的生長具有 作用。根據赤霉素的生理作用推測，實驗中加入赤霉素溶液的時間應在圖中的 點。
（3）將大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進行不同的處理，實驗結果如丙圖所示。根據①③組結果可得出的結論是 ；繼而將②組結果與①③進行比較，可得出的結論是 。
（4）科研人員利用某些植物，研究植物生長的不同階段體內各種植物激素的作用，列舉部分結果如下：
| 生長階段 | 生長素 | 赤霉素 | 細胞分裂素 | 脫落酸 | 乙烯 |
| 種子發芽 | + | + | — | + | |
| 花芽形成 | + | + | + | + | + |
| 果實生長 | + | + | + | + | |
| 器官脫落 | — | — | — | + | + |
| 衰老 | — | — | — | + | + |
（注：“+”表示促進；“—”表示抑制）
由表可以看出， 植物生長的不同階段都是受 。而從本質上看，植物
生命活動的調節受 程序性表達的調控。
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科目：高中生物 來源：北京市東城區2010屆高三第一次模擬考試試題理科綜合（生物部分） 題型：綜合題
（16分）植物生命活動調節的基本形式是激素調節，請據圖回答有關植物激素的問題。
（1）農業生產中，用一定濃度的生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農作物田間的雙子葉雜草。甲圖中，可表示單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的是曲線 ，可選用圖中 點所對應濃度的生長素類似物作為除草劑。
（2）研究人員用一定濃度的CaCl2和赤霉素對某植物種子胚軸生長的影響進行了相關實驗，結果如乙圖所示。由圖可知，一定濃度的CaCl2對胚軸的生長具有 作用。根據赤霉素的生理作用推測，實驗中加入赤霉素溶液的時間應在圖中的 點。
（3）將大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進行不同的處理，實驗結果如丙圖所示。根據①③組結果可得出的結論是 ；繼而將②組結果與①③進行比較，可得出的結論是 。
（4）科研人員利用某些植物，研究植物生長的不同階段體內各種植物激素的作用，列舉部分結果如下：
| 生長階段 | 生長素 | 赤霉素 | 細胞分裂素 | 脫落酸 | 乙烯 |
| 種子發芽 | | + | + | — | + |
| 花芽形成 | + | + | + | + | + |
| 果實生長 | + | + | + | | + |
| 器官脫落 | — | — | — | + | + |
| 衰老 | — | — | — | + | + |
生命活動的調節受 程序性表達的調控。查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源：2013-2014學年山東威海乳山一中高三寒假開學檢測生物卷（解析版） 題型：綜合題
植物生命活動調節的基本形式是激素調節，請據圖回答有關植物激素的問題：
(1)在農業生產中，用一定濃度的生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農作物田間的雙子葉雜草，可選用圖中__________點所對應濃度的生長素類似物作為除草劑。
(2)圖乙是某同學在做探究某激素對月季莖段側芽生長量的影響實驗時繪制的結果圖。圖中虛線是不使用該激素處理時，所得到的數據繪制的。分析示意圖可知，該激素對月季莖段側芽生長具有_____???? 性，如果該激素對月季莖段側芽生長的最適宜濃度在b與c兩濃度之間，則a、b、c三濃度的大小關系？????????? _???? 。（2分）
(3)將大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進行不同的處理，實驗結果如丙圖所示。根據①③組結果可得出的結論是______________???????????????????? ___；將②組結果與①③組結果進行比較，可得出的結論是__________???????????????????? _______。
(4)為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關系，該興趣小組又做了這樣的實驗：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養液中，并加入少量蔗糖作為能源。發現在這些培養液中出現了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。
①該實驗的因變量是_____________________________________________________。（2分）
②為使實驗嚴謹，還需要另設對照組，對照組的處理是取等量的根尖放在_____?? ________
???????????????????????????????????? 。（2分）
③據此實驗結果可推知，水平放置的植物根向重力生長的原因是高濃度的生長素誘導產生了乙烯，從而________________________________________。（2分）
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科目：高中生物 來源：北京市東城區2010屆高三第一次模擬考試試題理科綜合（生物部分） 題型：綜合題
（16分）植物生命活動調節的基本形式是激素調節，請據圖回答有關植物激素的問題。
（1）農業生產中，用一定濃度的生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農作物田間的雙子葉雜草。甲圖中，可表示單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的是曲線 ，可選用圖中 點所對應濃度的生長素類似物作為除草劑。
（2）研究人員用一定濃度的CaCl2和赤霉素對某植物種子胚軸生長的影響進行了相關實驗，結果如乙圖所示。由圖可知，一定濃度的CaCl2對胚軸的生長具有 作用。根據赤霉素的生理作用推測，實驗中加入赤霉素溶液的時間應在圖中的 點。
（3）將大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進行不同的處理，實驗結果如丙圖所示。根據①③組結果可得出的結論是 ；繼而將②組結果與①③進行比較，可得出的結論是 。
（4）科研人員利用某些植物，研究植物生長的不同階段體內各種植物激素的作用，列舉部分結果如下：
|
生長階段 |
生長素 |
赤霉素 |
細胞分裂素 |
脫落酸 |
乙烯 |
|
種子發芽 |
|
+ |
+ |
— |
+ |
|
花芽形成 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
果實生長 |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
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器官脫落 |
— |
— |
— |
+ |
+ |
|
衰老 |
— |
— |
— |
+ |
+ |
（注：“+”表示促進；“—”表示抑制）
由表可以看出， 植物生長的不同階段都是受 。而從本質上看，植物生命活動的調節受 程序性表達的調控。
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