【題目】回答下列(一)、(二)小題。
(一)回答泡菜腌制與微生物分離有關的問題
(1)泡菜是利用微生物發酵制成的,為減少泡菜腌制時間,可加入一些陳泡菜汁,這相當于接種已經___________________的發酵菌,發酵產物含有機酸和_________________物質等,還有亞硝酸。若以光電比色法測定泡菜中亞硝酸鹽含量,需將制備的待測樣液與_______________________發生重氮化反應,產物再與N-1-萘基乙二胺偶聯而顯色。
(2)現取5mL上述陳泡菜汁用于測定其中的乳酸菌含量,可采取___________方法進行操作:取0.5mL泡菜汁逐級稀釋至10-5,取10-4、10-5稀釋液各0.1mL,分別接種到固體培養基,置于特定環境培養48h后,菌落計數。若培養結果如下圖所示,則5mL陳泡菜汁中乳酸菌約________________個。
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(3)除了上述方法之外,還有________________________和_______________________等方法可用于陳泡菜汁中乳酸菌的計數。
(二)下圖為單克隆抗體制備的基本過程,其中①、②為操作過程。
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回答下列問題:
(1)圖中過程①需滅活的仙臺病毒介導或_______________介導或電融合技術。過程②表示_________________。
(2)圖中細胞甲的名稱為__________________。對細胞乙進行抗體檢測的目的是__________________。
(3)體外培養到一定時期的細胞丁會因為_________________和代謝消耗引起營養枯竭,需進行傳代培養。獲取單克隆抗體可作為_________________,研究相應抗原蛋白的結構、細胞學分布及其功能。
(4)上述全過程需多次細胞克隆培養,下列不屬于提高細胞克隆形成率措施的是_____________________。
A.添加飼養層細胞 B.添加胎牛血清 C.添加蔗糖 D.使用CO2培養箱
【答案】擴增/擴大培養 醇類 對氨基苯磺酸 (稀釋)涂布分離/涂布 7107 血球/血細胞(計數板)計數法 比濁(計)法 聚乙二醇/PEG 抗體檢測(與克隆培養) 骨髓瘤細胞 獲取能夠產生相應抗體雜交瘤細胞 細胞密度過大/數量過多 探針 C
【解析】
(一)制作泡菜時所使用的微生物是乳酸菌,代謝類型是異養厭氧型。泡菜中的亞硝酸鹽的含量可以用比色法進行測定,原理是在鹽酸酸化的條件下,亞硝酸鹽和對氨基苯磺酸發生重氮化反應后,與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結合形成玫瑰紅色的染料,將顯色反應后的樣品與已知濃度標準顯色液目測比較,可以大致估算出泡菜中亞硝酸鹽含量。
(二)單克隆抗體的制備:1、細胞來源:B淋巴細胞:能產生特異性抗體,在體外不能無限繁殖;骨髓瘤細胞:不產生專一性抗體,體外能無限繁殖。
2、雜交瘤細胞的特點:既能大量增殖,又能產生特異性抗體。
3、兩次次篩選:①篩選得到雜交瘤細胞(去掉未雜交細胞以及自身融合的細胞);②篩選出能夠產生特異性抗體的細胞群。
4、兩次抗體檢測:專一抗體檢驗陽性。
5、提取單克隆抗體:從培養液或小鼠腹水中提取。
6、單克隆抗體的優點:特異性強、靈敏度高,并可能大量制備。
(一)(1)為減少泡菜腌制時間,可加入一些陳泡菜汁,由于陳泡菜汁中含有大量乳酸菌,所以這相當于接種已經擴大培養了的發酵菌。發酵產物含有機酸和醇類物質等,還有亞硝酸。測定泡菜中亞硝酸鹽含量,需將制備的待測樣液與對氨基苯磺酸發生重氮化反應,產物再與N-1-萘基乙二胺偶聯而顯玫瑰紅色。
(2)計算菌體數量,需要使用稀釋涂布平板法接種,所以若測定泡菜汁中的乳酸菌含量,可采取(稀釋)涂布分離方法進行操作。取0.5mL泡菜汁逐級稀釋至10-5,取10-4、10-5稀釋液各0.1mL,分別接種到固體培養基,置于特定環境培養48h后,菌落計數。經統計當稀釋至10-5時,菌落平均數是14個,則5ml陳泡菜汁中乳酸菌約14÷0.1×5×105=7x107個。
(3)除了上述方法之外,還有血球/血細胞(計數板)計數法、比濁(計)法、光電比色法、用比濁計測、測渾濁度等方法可用于陳泡菜汁中乳酸菌的計數。
(二)(1)圖中過程①需滅活的仙臺病毒介導或聚乙二醇介導或電融合技術。過程②表示獲取能夠產生相應抗體的雜交瘤細胞。
(2)骨髓瘤細胞可大量增殖,經免疫的B細胞可分泌抗體,將二者融合可篩選得到既能無限增殖又能產生特異性抗體的雜交瘤細胞,所以圖中細胞甲的名稱為骨髓瘤細胞。對細胞乙進行抗體檢測的目的是獲取能夠產生相應抗體的雜交瘤細胞。
(3)體外培養到一定時期的細胞丁會因為細胞密度過大和代謝消耗多而引起營養枯竭,此時需轉移到其它培養瓶中進行傳代培養。獲取單克隆抗體可作為探針,研究相應抗原蛋白的結構、細胞學分布及其功能。
(4)細胞培養需要的條件是添加飼養層細胞,添加胎牛血清和使用CO2培養箱,綜上所述,ABD不符合題意,C符合題意。故選C。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為溶酶體的示意圖,下列有關分析正確的是( )
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A. 各種細胞內都含有溶酶體,該結構屬于生物膜系統的范疇
B. H+進入溶酶體的方式與水進入紅細胞的方式相同
C. 溶酶體吞噬入侵細胞的病原體過程與膜的流動性有關
D. 溶酶體破裂后,其內部各種水解酶的活性應升高或不變
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】請回下面與微生物培養和應用有關的問題:
(1)微生物培養過程中,獲得純凈培養的關鍵是防止_____________的入侵,對微生物的接種工具,如接種環、接種針等通常采用的滅菌方法是_______。
(2)常用的微生物接種方法有2種,其中_____________方法常用于微生物的計數,運用該方法計數的結果往往比活菌的實際數目________。
(3)農作物秸桿中含有大量的纖維素,利用微生物可以將纖維素轉化為酒精以供人類所需。將纖維素轉化為酒精需要先將纖維素轉化為葡萄糖,將纖維素轉化為葡萄糖的酶是一種復合酶,它包括C1酶,和________,將葡萄糖轉化為酒精的微生物是_________(填“真核”或“原核”)生物。
(4)下表是分離某種微生物的培養基配方:
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表中X物質最可能作為該培養基的________,培養基中添加瓊脂的作用是______。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】不同的變量設置可用于驗證酶的不同特性,相關實驗記錄如下表所示。
下列相關特性驗證實驗對應的組合選擇或變量設置中,錯誤的是( )
A. 酶的催化性:1、2號對照B. 酶的專一性:1、2、3號對照
C. 酶的高效性:4、5、6號對照D. 溫度影響酶活性:5號逐漸變溫前后對照
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖分別是藍細菌和衣藻的結構模式圖。下列有關這兩種生物敘述錯誤的是( )
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A. 兩者的根本區別是是否有核膜
B. 兩者細胞壁的組成成分相同
C. 兩者均可在核糖體上合成蛋白質
D. 兩者的遺傳信息都位于DNA上
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示為來自同一人體的3種細胞,下列敘述正確的是( )
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A.因為來自同一人體,所以各細胞中的DNA、蛋白質種類相同
B.因為各細胞中攜帶的基因不同,所以形態、功能不同
C.雖然各細胞大小不同,但細胞中含量最多的化合物相同
D.雖然各細胞的生理功能不同,但吸收葡萄糖的方式相同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某同學在進行“觀察植物細胞有絲分裂”時,顯微鏡下觀察到如圖所示的現象,其原因不可能是( )
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A.取材位置不合適B.視野選擇不合適
C.解離時間不合適D.取材時間不合適
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是四種遺傳信息的流動過程,對應的敘述不正確的是( )
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A. 甲可表示胰島細胞中胰島素合成過程中的遺傳信息的傳遞方向
B. 乙可表示DNA病毒(如噬菌體)在宿主細胞內繁殖時的遺傳信息傳遞方向
C. 丙可表示逆轉錄病毒在宿主細胞內繁殖時的遺傳信息傳遞方向
D. 丁可表示RNA病毒(如煙草花葉病毒)在宿主細胞內繁殖過程中的遺傳信息傳遞方向
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養液,當通入不同濃度的氧氣時,其產生的酒精和CO2的量如圖所示,在氧濃度為a時( )
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A. 酵母菌只進行無氧呼吸B. 2/3的葡萄糖用于無氧呼吸
C. 1/3的葡萄糖用于無氧呼吸D. 酵母菌停止發酵
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