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科目：高中生物 來(lái)源：2006－2007學(xué)年度第一學(xué)期期中質(zhì)量評(píng)估、高三生物科試卷 題型：022
下面是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的一些具體內(nèi)容：
下表為某同學(xué)在顯微鏡下觀察細(xì)胞有絲分裂裝片所看到的一些狀況，請(qǐng)據(jù)表分析回答下列問(wèn)題：
①該細(xì)胞是根尖________部位的細(xì)胞。
②這個(gè)細(xì)胞處于有絲分裂的________期。
③若要把這個(gè)細(xì)胞進(jìn)一步放大觀察，請(qǐng)從下列各項(xiàng)中選擇正確的操作步驟并按順序排列：________。（2分）
A．朝右下方移動(dòng)裝片，使需放大的細(xì)胞移至視野中央
B．朝左上方移動(dòng)裝片，使需放大的細(xì)胞移至視野中央
C．調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋鏡筒上升
D．緩緩調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰
E．稍微開大光圈
F．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，移去低倍物鏡換上高倍物鏡
（2）在20世紀(jì)60年代，有人用實(shí)驗(yàn)手段破壞蛙卵的細(xì)胞核，再把蛙小腸上皮細(xì)胞的核移入這個(gè)卵細(xì)胞中，結(jié)果這個(gè)細(xì)胞像受精卵一樣，能進(jìn)行一系列的細(xì)胞分裂和分化，最后形成一個(gè)蝌蚪。請(qǐng)分析這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要說(shuō)明了什么問(wèn)題？________
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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江蘇鹽城中學(xué)高二上學(xué)期期中考試試卷生物卷（解析版） 題型：選擇題
1926年，科學(xué)家觀察到，當(dāng)水稻感染了赤霉菌后，會(huì)出現(xiàn)植株瘋長(zhǎng)的現(xiàn)象。科學(xué)家將培養(yǎng)過(guò)赤霉菌的培養(yǎng)基濾液噴施到健康水稻幼苗上，這些幼苗雖然沒(méi)有感染赤霉菌，卻也表現(xiàn)出“瘋長(zhǎng)”癥狀。根據(jù)水稻幼苗該癥狀的表現(xiàn)和噴施赤霉菌培養(yǎng)基濾液的關(guān)系，科學(xué)家進(jìn)行了推測(cè)，并選擇水稻幼苗隨機(jī)分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明。下列各項(xiàng)中，正確的是
編號(hào) 推測(cè) 實(shí)驗(yàn)組處理 對(duì)照組處理
A． 赤霉菌能產(chǎn)生赤霉素 噴灑赤霉素溶液 噴灑等量蒸餾水
B． 赤霉素是一種植物激素 接種赤霉菌感染 不進(jìn)行任何處理
C． 赤霉菌產(chǎn)生促進(jìn)水稻生長(zhǎng)物質(zhì) 噴灑赤霉菌培養(yǎng)基濾液 噴灑等量不接種赤霉菌的同種培養(yǎng)基濾液
D． 赤霉菌產(chǎn)生促進(jìn)水稻分裂的物質(zhì) 噴灑赤霉菌培養(yǎng)基濾液 噴灑等量赤霉素溶液
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科目：高中生物 來(lái)源：2010年浙江省高三上學(xué)期第一次月考生物試題 題型：選擇題
1926年，科學(xué)家觀察到，當(dāng)水稻感染了赤霉菌后，會(huì)出現(xiàn)植株瘋長(zhǎng)的現(xiàn)象。科學(xué)家將培養(yǎng)過(guò)赤霉菌的培養(yǎng)基濾液噴施到健康水稻幼苗上，這些幼苗雖然沒(méi)有感染赤霉菌，卻也表現(xiàn)出“瘋長(zhǎng)”癥狀。根據(jù)水稻幼苗該癥狀的表現(xiàn)和噴施赤霉菌培養(yǎng)基濾液的關(guān)系，科學(xué)家進(jìn)行了推測(cè)，并選擇水稻幼苗隨機(jī)分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明。下列各項(xiàng)中，正確的是
|
編號(hào) |
推測(cè) |
實(shí)驗(yàn)組處理 |
對(duì)照組處理 |
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A |
赤霉菌能產(chǎn)生赤霉素 |
噴灑赤霉素溶液 |
噴灑等量蒸餾水 |
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B |
赤霉素是一種植物激素 |
接種赤霉菌感染 |
不進(jìn)行任何處理 |
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C |
赤霉菌產(chǎn)生促進(jìn)水稻生長(zhǎng)物質(zhì) |
噴灑赤霉菌培養(yǎng)基濾液 |
噴灑等量不接種赤霉菌的同種培養(yǎng)基濾液 |
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D |
赤霉菌產(chǎn)生促進(jìn)水稻分裂的物質(zhì) |
噴灑赤霉菌培養(yǎng)基濾液 |
噴灑等量赤霉素溶液 |
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
1926年，科學(xué)家觀察到，當(dāng)水稻感染了赤霉菌后，會(huì)出現(xiàn)植株瘋長(zhǎng)的現(xiàn)象。科學(xué)家將培養(yǎng)赤霉菌培養(yǎng)基的濾液噴施到健康水稻幼苗上，這些幼苗雖然沒(méi)有感染赤霉菌，卻表現(xiàn)出了“惡苗病”癥狀。根據(jù)“惡苗病”水稻的癥狀表現(xiàn)和噴施赤霉菌培養(yǎng)基濾液的水稻表現(xiàn)，科學(xué)家進(jìn)行了推測(cè)，并選擇水稻幼苗隨機(jī)分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明。下列各項(xiàng)中，完全正確的是
| 編號(hào) | 推測(cè) | 實(shí)驗(yàn)組處理 | 對(duì)照組處理 |
| A | 赤霉菌能產(chǎn)生赤霉素 | 噴灑赤霉素溶液 | 噴灑等量蒸餾水 |
| B | 赤霉素是一種植物激素 | 接種赤霉菌感染 | 不進(jìn)行任何處理 |
| C | 赤霉菌產(chǎn)生促進(jìn)水稻生長(zhǎng)物質(zhì) | 噴灑赤霉菌培養(yǎng)基濾液 | 噴灑等量不接種赤霉菌的同種培養(yǎng)基濾液 |
| D | 赤霉菌產(chǎn)生促進(jìn)水稻分裂的物質(zhì) | 噴灑赤霉菌培養(yǎng)基濾液 | 噴灑等量赤霉素溶液 |
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科目：高中生物 來(lái)源：2010年浙江省嘉興一中高三上學(xué)期第一次月考生物試題 題型：單選題
1926年，科學(xué)家觀察到，當(dāng)水稻感染了赤霉菌后，會(huì)出現(xiàn)植株瘋長(zhǎng)的現(xiàn)象。科學(xué)家將培養(yǎng)過(guò)赤霉菌的培養(yǎng)基濾液噴施到健康水稻幼苗上，這些幼苗雖然沒(méi)有感染赤霉菌，卻也表現(xiàn)出“瘋長(zhǎng)”癥狀。根據(jù)水稻幼苗該癥狀的表現(xiàn)和噴施赤霉菌培養(yǎng)基濾液的關(guān)系，科學(xué)家進(jìn)行了推測(cè)，并選擇水稻幼苗隨機(jī)分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明。下列各項(xiàng)中，正確的是
| 編號(hào) | 推測(cè) | 實(shí)驗(yàn)組處理 | 對(duì)照組處理 |
| A | 赤霉菌能產(chǎn)生赤霉素 | 噴灑赤霉素溶液 | 噴灑等量蒸餾水 |
| B | 赤霉素是一種植物激素 | 接種赤霉菌感染 | 不進(jìn)行任何處理 |
| C | 赤霉菌產(chǎn)生促進(jìn)水稻生長(zhǎng)物質(zhì) | 噴灑赤霉菌培養(yǎng)基濾液 | 噴灑等量不接種赤霉菌的同種培養(yǎng)基濾液 |
| D | 赤霉菌產(chǎn)生促進(jìn)水稻分裂的物質(zhì) | 噴灑赤霉菌培養(yǎng)基濾液 | 噴灑等量赤霉素溶液 |
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