【題目】遺傳因子組成為Dd的植株產(chǎn)生的配子間的關(guān)系是( )
A. 雌雄配子間的比為1∶1
B. D雌配子、D雄配子、d雌配子、d雄配子之間的比是 1∶1∶1∶1
C. D配子與d配子之比是3∶1
D. 雄配子遠(yuǎn)多于雌配子
天天向上一本好卷系列答案
小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】狼體內(nèi)有A種蛋白質(zhì)，20種氨基酸；兔體內(nèi)有B種蛋白質(zhì)，20種氨基酸。狼捕食兔后狼體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞中含有的蛋白質(zhì)種類和氨基酸種類最可能是（ ）
A. A+B，40 B. A，20 C. ＞A，20 D. ＜A，20
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如果在某種群中只存在Aa，已知基因型aa的個(gè)體失去求偶和繁殖的能力，Aa隨機(jī)交配得子一代，子一代再隨機(jī)交配，求子二代中基因型aa的個(gè)體所占的比例
A. 1/16 B. 1/9 C. 1/8 D. 1/4
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的部分示意圖，其中數(shù)字①～⑦表示過(guò)程，字母a～d表示激素，甲～丙表示器官、結(jié)構(gòu)或細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
(1)當(dāng)人大量失水后，調(diào)節(jié)過(guò)程為________(填數(shù)字)，d表示____________，乙表示________。
(2)過(guò)程④體現(xiàn)的激素調(diào)節(jié)方式屬于________調(diào)節(jié)。
(3)當(dāng)血糖濃度高出正常范圍時(shí)，下丘腦通過(guò)⑦使甲所分泌的________增多，它與________________________拮抗，共同調(diào)節(jié)血糖平衡。
(4)連接神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的樞紐是________，c作用的靶細(xì)胞是________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】葉類蔬菜表面常殘留水溶性有機(jī)農(nóng)藥�，F(xiàn)取同一新鮮蔬菜若干，浸入一定量純水中，每隔一段時(shí)間，取出一小片菜葉，測(cè)定其細(xì)胞液濃度，將結(jié)果繪制成如圖所示的曲線，有關(guān)敘述正確的是（ ）
A. AB段細(xì)胞吸水，細(xì)胞體積明顯增大
B. B點(diǎn)細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度相等
C. BC段細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原，原生質(zhì)層恢復(fù)到原來(lái)位置
D. 此曲線說(shuō)明有機(jī)農(nóng)藥溶于水中容易被植物細(xì)胞吸收
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】(8 分)下圖為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖。 請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中雙層膜包被的細(xì)胞器有 (填序號(hào))。
(2)若該細(xì)胞為人的漿細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)抗體蛋白的合成場(chǎng)所有 (填序號(hào)),合成后通過(guò) 運(yùn)輸?shù)?/span> (填序號(hào))中進(jìn)一步加工。
(3)新轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的 mRNA 經(jīng)一系列加工后穿過(guò)細(xì)胞核上的 轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞質(zhì)中,該結(jié)構(gòu)對(duì)轉(zhuǎn)運(yùn)的物質(zhì)具有 性。
(4)若合成的蛋白質(zhì)為丙酮酸脫氫酶,推測(cè)該酶將被轉(zhuǎn)運(yùn)到 (填序號(hào))發(fā)揮作用。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示細(xì)胞分裂過(guò)程中每條染色體上DNA含量的變化過(guò)程，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ） 
A.a→b段中有關(guān)蛋白質(zhì)的合成量明顯增加
B.該圖若為減數(shù)分裂，則等位基因的分離和自由組合都發(fā)生在c→d段的某一時(shí)期
C.d→e段可表示染色體的著絲點(diǎn)分裂
D.e→f段中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)與正常體細(xì)胞中染色體數(shù)始終相等
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】大腸桿菌培養(yǎng)基被污染后，除大腸桿菌外，又滋生了別的細(xì)菌和真菌。從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)分析，培養(yǎng)基上的這些生物對(duì)應(yīng)于哪個(gè)層次
A．種群 B．系統(tǒng) C．群落 D．生態(tài)系統(tǒng)
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