【題目】下列說法不正確的是 （ ）
A. 健那綠是一種活體染色劑 B. 健那綠具有專一性
C. 健那綠可以把線粒體染成藍綠色 D. 健那綠無法通過生物膜
閱讀快車系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)四分體的敘述,錯誤的是 ( )
A. 每個四分體包含一對同源染色體的四條染色單體
B. 交叉互換現(xiàn)象發(fā)生在四分體時期
C. 經(jīng)過復(fù)制的同源染色體都能形成四分體
D. 四分體時期的下一個時期是聯(lián)會
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】據(jù)下圖分析，下列關(guān)于染色體交叉互換與染色體易位的敘述中，不正確的是( )
A. 圖甲是交叉互換，圖乙是染色體易位
B. 交叉互換和染色體易位均發(fā)生于同源染色體之間
C. 交叉互換屬于基因重組，染色體易位屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
D. 交叉互換在顯微鏡下不可觀察，染色體易位可觀察
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】生物新陳代謝旺盛、生長迅速時，生物體內(nèi)的結(jié)合水與自由水的比值（ ）
A. 不變B. 升高C. 下降D. 變化與此無關(guān)
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細胞的分化，圖2表示免疫過程，X表示抗原，數(shù)字表示過程，m、n代表場所，其余字母表示細胞或物質(zhì)．請分析回答下列問題： 
（1）圖1中的③表示過程，該過程屬于免疫．
（2）圖2所示的免疫過程中，參與A→B過的有圖1中的細胞（填字母）．
（3）利用抗原能引起機體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的特點，人們常用減毒、殺死的病原微生物制成疫苗．注射疫苗一段時間后，當(dāng)機體再次接觸與該疫苗相同的抗原時，相應(yīng)的記憶細胞，例如圖1中（填字母）能迅速增殖、分化，快速產(chǎn)生大量的漿細胞，漿細胞會進一步形成大量的抗體，增強機體的免疫力．
（4）為檢測某疫苗是否有效，研究人員設(shè)計了如下實驗方案：
第一步：將健康動物分成對照組和實驗組，每組均分為若干只．
第二步：對照組接種不含疫苗的接種物，一段時間后再接種病毒；實驗組接種疫苗， ．
第三步：統(tǒng)計實驗組和對照組動物的發(fā)病率、存活率．若與對照組相比，實驗組動物發(fā)病率低、存活率高，則可以判斷該疫苗有效．產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是（填圖1中數(shù)字）過程是實驗組動物所特有的．
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】有關(guān)圖示中蛋白質(zhì)的敘述，正確的是
A. 形成該蛋白質(zhì)時共脫掉126個水分子
B. 該蛋白質(zhì)含有兩條肽鏈
C. 該蛋白質(zhì)的R基中共含17個氨基
D. 該蛋白質(zhì)共有111個肽鍵
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在人工控制的不同光照條件下測定燕麥胚芽鞘中（尖端以下）生長素含量的相對濃度（如圖所示），測定結(jié)果可以說明（ ） 
A.光照抑制生長素的合成
B.光照促使生長素向下運輸
C.生長素可以透過玻璃隔板進行橫向運輸
D.單側(cè)光照引起生長素向背光側(cè)運輸
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】噬菌體侵染細菌后可以使細菌死亡，煙草花葉病毒感染煙葉細胞后可以造成煙草患病，那么噬菌體和煙草花葉病毒利用細菌和煙草細胞中的物質(zhì)主要的不同是 （ ）
A. 組成蛋白質(zhì)的原料 B. 構(gòu)成核酸的原料
C. 營養(yǎng)成分 D. 無機鹽
查看答案和解析>>
國際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
