下圖表示對(duì)甲、乙兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中植物、動(dòng)物、人所含能量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)所得的數(shù)值，則下列敘述正確的是 ( )
甲 乙
A．甲只能是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，乙可能是草原生態(tài)系統(tǒng)
B．甲可能是城市生態(tài)系統(tǒng)，乙可能是森林生態(tài)系統(tǒng)
C．甲可能是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，乙一定不是湖泊生態(tài)系統(tǒng)
D．甲可以是湖泊生態(tài)系統(tǒng)，乙也可以是湖泊生態(tài)系統(tǒng)
學(xué)練快車道快樂假期寒假作業(yè)系列答案
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科目：高中生物 來源：2014屆廣東省等六校高三第一次聯(lián)考理科綜合試卷 題型：綜合題
某科研小組以水稻為研究對(duì)象，在盆栽條件下，利用人工氣候室、CO2測定儀等進(jìn)行了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)研究工作，結(jié)果如甲、乙下圖所示。丙圖為某成員繪制的水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)的部分結(jié)構(gòu)及相關(guān)的代謝過程，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）從甲圖結(jié)果可知，甲實(shí)驗(yàn)的目的是 。
（2）科研小組進(jìn)行甲實(shí)驗(yàn)過程中測定光合速率每天選定8：30-11：30這一時(shí)間段是為了控制 等無關(guān)變量，可以減少實(shí)驗(yàn)誤差的措施有 。
（3）利用該裝置研究溫度對(duì)植物呼吸作用的影響時(shí)，該裝置需要在 、 等條件下進(jìn)行。
（4）乙圖中M點(diǎn)表示的生物學(xué)意義是 。在M點(diǎn)時(shí)，可以發(fā)生丙圖中的哪些過程？____
（用丙圖中字母表示）。在40℃～60 ℃范圍內(nèi) ，隨著溫度上升，呼吸作用和光合作用的變化速率不同，其
主要原因是 。
（5）從上述實(shí)驗(yàn)分析，若想更有效地提高作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是 。
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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年江西省高三第二次（10月）生物試卷（解析版） 題型：綜合題
為了驗(yàn)證基因的分離定律，甲、乙兩組同學(xué)都將非甜玉米和甜玉米間行種植，分別掛牌，然后按孟德爾的實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證F2的分離比。
（1）、用簡圖表示兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程：（要求：用該題材料表示，只畫1個(gè)，盡量筒單））
（2）、請(qǐng)預(yù)測該實(shí)驗(yàn)中F2的預(yù)期值。 。
（3）、甲組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：F1全為非甜玉米，F(xiàn)2有非甜和甜兩種玉米，甜玉米約占1/8。乙組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：F1全為非甜玉米，F(xiàn)2有非甜和甜兩種玉米，甜玉米約占1/4。
在下圖中選出甲、乙兩組在用親本雜交時(shí)的授粉過程。甲組： ，乙組 。
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（4）、如果按甲組的雜交方法不改進(jìn)，后續(xù)實(shí)驗(yàn)要如何進(jìn)行才能得到正確的性狀分離比？
如果對(duì)甲組的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，其措施是：用牛皮紙袋將玉米的 分別套住并固定，防止自然受粉過程。
（5）新采摘的甜玉米果穗具有甜味，但放一段時(shí)間后甜味便降低。如果采摘后放在沸水中浸泡一段時(shí)間后再保存，甜味能存較長一段時(shí)間；如果采摘后放在35℃—40℃的溫度下，甜味消失得更快；如果采摘后馬上放入冰箱中冷藏，也可以使甜味的保持時(shí)間延長，請(qǐng)回答：
①新采摘的甜玉米放一段時(shí)間后，甜味降低的原因是 。
②后面的沸水中浸泡35℃—40℃溫度處理以及立法箱中冷藏等實(shí)驗(yàn)證明 。
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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年湖北省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題
（12分）根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）下圖表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要生理過程中C、H、O的變化。請(qǐng)據(jù)圖回答：
① 圖中甲、乙生理過程所發(fā)生的場所為 、 。
② 圖中甲過程的A在 產(chǎn)生 （答具體部位）；乙過程中，A的利用發(fā)生在該過程的第 階段。甲、乙兩過程都產(chǎn)生了[H]，它們 （是/不是）同一種物質(zhì)。
（2）下圖是某同學(xué)“探究影響植物光合速率因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。請(qǐng)回答：
①上圖裝置中隔在燈與試管之間盛水玻璃柱的作用是
________________________________________________________ 。
②在試管內(nèi)CO2濃度不變的前提下，每隔30 min改變一次試管與玻璃柱之間的距離，隨著距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的主要原因是 [來源:學(xué)§科§網(wǎng)Z§X§X§K]
__________________________________ 。
（3）采用“半葉法”對(duì)番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測定，其原理是：將對(duì)稱葉片的一部分A遮光，另一部分B不做處理，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射6小時(shí)后，在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MA、MB，獲得相應(yīng)數(shù)據(jù)，則可計(jì)算出該葉片的光合作用強(qiáng)度。如下圖：
①請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一張表格用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。（假設(shè)實(shí)驗(yàn)選定葉片數(shù)目為3）
②若M=MB-MA，則M表示 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
下圖表示對(duì)甲、乙兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中植物、動(dòng)物、人所含能量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)所得的數(shù)值，則下列敘述正確的是( )
A．甲可能是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，乙可能是草原生態(tài)系統(tǒng)
B．甲只能是城市生態(tài)系統(tǒng)，乙可能是森林生態(tài)系統(tǒng)
C．甲可能是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，乙一定不是湖泊生態(tài)系統(tǒng)
D．甲可以是湖泊生態(tài)系統(tǒng)，乙也可以是湖泊生態(tài)系統(tǒng)
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