開心快樂假期作業(yè)暑假作業(yè)西安出版社系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：江蘇省南京市四校2012屆高三12月月考生物試題 題型：013
突變和基因重組產(chǎn)生了生物進(jìn)化的原始材料，現(xiàn)代生物技術(shù)也是利用這一點(diǎn)來(lái)件為地改變生物遺傳性狀，以達(dá)到人們所期望的目的。下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是
轉(zhuǎn)基因技術(shù)造成的變異，實(shí)質(zhì)上相當(dāng)于人為的基因重組，但卻導(dǎo)致了自然界沒有的定向變異的產(chǎn)生
體細(xì)胞雜交技術(shù)是人為造成染色體變異的方法，它突破了自然生殖隔離的限制
人工誘變沒有改變突變的本質(zhì)，但卻因突變率的提高而實(shí)現(xiàn)了定向變異
經(jīng)過現(xiàn)代生物技術(shù)的改造和人工選擇的作用，許多生物變得更適合人的需要
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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆江蘇省南京市四校高三12月月考生物試卷 題型：單選題
突變和基因重組產(chǎn)生了生物進(jìn)化的原始材料，現(xiàn)代生物技術(shù)也是利用這一點(diǎn)來(lái)件為地改變生物遺傳性狀，以達(dá)到人們所期望的目的。下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是
| A．轉(zhuǎn)基因技術(shù)造成的變異，實(shí)質(zhì)上相當(dāng)于人為的基因重組，但卻導(dǎo)致了自然界沒有 的定向變異的產(chǎn)生 |
| B．體細(xì)胞雜交技術(shù)是人為造成染色體變異的方法，它突破了自然生殖隔離的限制 |
| C．人工誘變沒有改變突變的本質(zhì)，但卻因突變率的提高而實(shí)現(xiàn)了定向變異 |
| D．經(jīng)過現(xiàn)代生物技術(shù)的改造和人工選擇的作用，許多生物變得更適合人的需要 |
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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年重慶市西南大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
突變和基因重組產(chǎn)生了生物進(jìn)化的原始材料，現(xiàn)代生物技術(shù)也是利用這一點(diǎn)來(lái)人為地改變生物遺傳性狀，以達(dá)到人們所期望的目的。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
| A．轉(zhuǎn)基因技術(shù)造成的變異，實(shí)質(zhì)上相當(dāng)于人為的基因重組，定向改變了生物性狀 |
| B．轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以在不同物種之間進(jìn)行，它突破了物種間生殖隔離的限制 |
| C．人工誘變沒有改變突變的本質(zhì)，但卻因突變率的提高而實(shí)現(xiàn)了定向變異 |
| D．經(jīng)過現(xiàn)代生物技術(shù)的改造和人工選擇的作用，許多生物變得更適合人的需要 |
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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆重慶市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
突變和基因重組產(chǎn)生了生物進(jìn)化的原始材料，現(xiàn)代生物技術(shù)也是利用這一點(diǎn)來(lái)人為地改變生物遺傳性狀，以達(dá)到人們所期望的目的。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A．轉(zhuǎn)基因技術(shù)造成的變異，實(shí)質(zhì)上相當(dāng)于人為的基因重組，定向改變了生物性狀
B．轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以在不同物種之間進(jìn)行，它突破了物種間生殖隔離的限制
C．人工誘變沒有改變突變的本質(zhì)，但卻因突變率的提高而實(shí)現(xiàn)了定向變異
D．經(jīng)過現(xiàn)代生物技術(shù)的改造和人工選擇的作用，許多生物變得更適合人的需要
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
突變基因重組產(chǎn)生了生物進(jìn)化的原始材料，現(xiàn)代生物技術(shù)也是利用這一點(diǎn)來(lái)人為地改變生物遺傳性狀，以達(dá)到人們所期望的目的。下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是
A．轉(zhuǎn)基因技術(shù)造成的變異相當(dāng)于人為的基因重組，但卻產(chǎn)生了自然界沒有的定向變異
B．人工誘變沒有改變突變的本質(zhì)，但卻因突變率的提高而實(shí)現(xiàn)了定向變異
C．體細(xì)胞雜交技術(shù)是人為造成染色體變異的方法，它突破了自然生殖隔離的限制
D．經(jīng)過現(xiàn)代生物技術(shù)的改造和人工選擇的作用，許多生物變得更適合人的需要
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