【題目】如圖是噬菌體侵染細菌實驗的部分實驗步驟示意圖，對此實驗有關敘述正確的是（ ） 
A.本實驗所使用的被標記的噬菌體是接種在含有35S的培養基中獲得的
B.本實驗選用噬菌體做實驗材料的原因之一是其結構組成只有蛋白質和DNA
C.實驗中采用攪拌和離心等手段是為了把DNA和蛋白質分開再分別檢測其放射性
D.在新形成的噬菌體中沒有檢測到35S說明噬菌體的遺傳物質是DNA而不是蛋白質
【答案】B
【解析】解：A、噬菌體是病毒，沒有細胞結構，不能獨立生存，因而不能接種在含有35S的培養基中培養，A錯誤；B、本實驗選用噬菌體做實驗材料的原因之一是其結構組成只有蛋白質和DNA，且能將蛋白質和DNA分開，單獨觀察它們的作用，B正確；
C、實驗中采用攪拌和離心等手段是為了把吸附在大腸桿菌上的噬菌體與大腸桿菌分開，C錯誤；
D、在新形成的噬菌體中沒有檢測到35S，只能說明噬菌體的遺傳物質不是蛋白質，但不能說明噬菌體的遺傳物質是DNA，D錯誤．
故選：B．
【考點精析】根據題目的已知條件，利用噬菌體侵染細胞的實驗的相關知識可以得到問題的答案，需要掌握實驗結論：子代噬菌體的各種性狀是通過親代的DNA遺傳的．
口算能手系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某同學在研究化合物P對淀粉酶活性的影響時，得到如圖所示的實驗結果。下列有關敘述錯誤的是（ ）
A. 在一定范圍內，底物濃度影響著酶促反應速率
B. 曲線①作為對照實驗
C. 化合物P對該酶的活性有抑制作用
D. 若反應溫度不斷升高，則A點持續上移
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示中的甲、乙、丙表示動物細胞有絲分裂中的三種數量關系，其中a是染色體，b是染色單體，c是DNA
分子，那么數量關系正確的個數有（ ）
A.0個
B.1個
C.2個
D.3個
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖1為某條小河流從高山湖泊進人大河的示意圖及A處水域浮游植物在一年內的數量變化曲線圖，其中食品工廠會向河流排污．結合所學知識，回答下列問題： 
（1）圖中高山、河流、村莊在生物種類上的差異屬于群落中的結構，其中該河流生態系統中的能量來源包括
（2）食品工廠向河流排污，導致魚類因為缺少氧氣而大量死亡，使水體變渾濁，但是村莊附近的河流卻保持清澈見底，這依賴于該河流的 ．
（3）根據圖2推測，A處在一2月份無機鹽大幅下降的主要原因是 ， 在12月份限浮游植物繁殖的主要環境因素是
（4）調查表明，村莊周圍被踩踏過的地方，很難見到高大的植被，取代的是低矮的草，甚至出現不長草、土壤板結的現象．這說明人類的活動正影響著 ．
（5）有同學調查食品工廠附近土壤中小動物的豐富度時，取一些土壤帶回實驗室，用誘蟲器采集小動物時，忘記打開裝置上的電燈，導致統計結果（填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在活細胞中，下圖中循環過程永不停止地進行著。請運用所學知識，分析回答ATP和ADP循環中的有關問題：
(1)ATP作為生物體生命活動的__________物質，其分子結構簡式為__________，在②過程中，是由于__________鍵的斷裂而釋放出能量。
(2)在綠色植物細胞內，與①相應的生理活動主要是在細胞內的細胞質基質、__________、__________中進行。
(3)A1和A2分別起什么作用？二者相同嗎？_____________________。
(4)①中能量E1的來源有哪些？②中能量E2的去向有哪些？ _________________________________________
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是某生態系統的能量流動圖解，N1﹣N6表示能量數值，清據圖分析回答： 
（1）該生態系統的生產者對太陽能的利用率為 ， 流經該生態系統的總能量為 ， 蜣螂從初級消費者的同化量中獲取的能量為 ． 能量由生產者傳遞給初級消費者的傳遞效率為 ． （用N1﹣N6中的字母表示）由圖可知生產者同化的能量有兩個去向：一部分在呼吸作用中以熱能形式散失，一部分用于
（2）當生態系統處于相對穩定的狀態時，初級消費者的種群數量一般處于（填K或 
）值，此時種群數量的增長速率為 ．
（3）生態系統具有自我調節能力的基礎是 ．
（4）為緩解人口增長帶來的世界性糧食緊張狀況，人類可以適當改變膳食結構．若將（草食）動物性與小型肉食動物性食物比例由1：1調整為1：3，地球可供養的人口數量是原來的倍．（能量傳遞效率按10%計算，結果精確到小數點后兩位數字）
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】肺炎雙球菌的轉化實驗中，發生轉化的細菌和含轉化因子的細菌分別是（ ）
A．R型細菌和S型細菌B．R型細菌和R型細菌
C．S型細菌和R型細菌D．S型細菌和S型細菌
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