【題目】如圖表示測(cè)定金魚藻光合作用強(qiáng)度的實(shí)驗(yàn)密閉裝置，氧氣傳感器可監(jiān)測(cè)O2濃度的變化，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ） 
A.該實(shí)驗(yàn)探究不同單色光對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響
B.加入NaHCO3溶液是為了吸收呼吸作用釋放的CO2
C.拆去濾光片，單位時(shí)間內(nèi)，氧氣傳感器測(cè)到的O2濃度高于單色光下O2濃度
D.當(dāng)用綠光濾光片時(shí)，檢測(cè)到的O2濃度最低
【答案】B
【解析】解：A、該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同單色光，因變量是釋放的O2濃度（代表光合作用強(qiáng)度），故實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄坎煌瑔紊鈱?duì)光合作用強(qiáng)度的影響，A正確；
B、加入NaHCO3溶液是為了給光合作用提供CO2 ， B錯(cuò)誤；
C、相同條件下，白光下比單色光下的光合作用要強(qiáng)，因此拆去濾光片，單位時(shí)間內(nèi)，氧氣傳感器測(cè)到的O2濃度高于單色光下O2濃度，C正確；
D、由于葉綠體中的色素吸收綠光最少，所以當(dāng)用綠光濾光片時(shí)，光反應(yīng)最弱，檢測(cè)到的O2濃度最低，D正確．
故選：B．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系，是缺一不可的整體，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi，沒有光反應(yīng)，暗反應(yīng)無法進(jìn)行，沒有暗反應(yīng)，有機(jī)物無法合成才能正確解答此題．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】髙等動(dòng)物的性激素不可能起到的作用是
A. 促進(jìn)受精卵的分裂 B. 促進(jìn)生殖細(xì)胞的生成
C. 激發(fā)并維持第二性征 D. 促進(jìn)生殖器官的發(fā)育
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【題目】如圖為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過程示意圖。請(qǐng)回答下列問題：
⑴ 圖中過程①是__________，此過程既需要____________作為原料，還需要能與基因啟動(dòng)子結(jié)合的__________酶進(jìn)行催化。
⑵ 若圖中異常多肽鏈中有一段氨基酸序列為“—絲氨酸—谷氨酸—”，攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU，則物質(zhì)a中模板鏈堿基序列為____________________。
⑶ 圖中所揭示的基因控制性狀的方式是_______________________________。
⑷ 致病基因與正常基因是一對(duì)__________。在細(xì)胞中由少量b就可以短時(shí)間內(nèi)合成大量的蛋白質(zhì)，其主要原因是_____________________________。
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【題目】下列關(guān)于制作生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）
A. 合理搭配瓶?jī)?nèi)生物與非生物的成分
B. 按合適的比例放入不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物
C. 生態(tài)瓶要避免放置在陽(yáng)光直射的地方
D. 定期向瓶?jī)?nèi)投放食物，通入潔凈空氣
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【題目】張同學(xué)正在冥思苦想第二道試題，從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析，此時(shí)直接參與這一活動(dòng)的最小結(jié)構(gòu)層次是（ ）
A. 原子 B. 分子 C. 神經(jīng)細(xì)胞 D. 小腦
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【題目】如圖表示改變某一因素前后，淀粉溶液在唾液淀粉酶的作用下分解產(chǎn)生還原糖的結(jié)果．請(qǐng)根據(jù)此分析，改變下列哪種因素才能獲得改變后的結(jié)果（ ） 
A.溫度
B.pH
C.淀粉溶液量
D.唾液量
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【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的敘述，錯(cuò)誤的是
A. 為提高自我調(diào)節(jié)能力，可人工大量引入外來物種
B. 生物多樣性豐富的生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力高
C. 過度放牧?xí)档筒菰鷳B(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力
D. 負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
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