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下圖為反射弧模式圖，下列有關敘述正確的是
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A． |
神經沖動在②和④上以局部電流的形式傳導
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B． |
興奮傳導方向是⑤→④→③→②→①
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C． |
②受損時，刺激④仍能引起反射活動
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D． |
③具有語言、學習、思維、記憶等方面的高級功能
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練習冊系列答案
相關習題
科目：高中生物
來源：山西省新絳二中2014屆高三二部8月月考生物試題
題型：013
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科目：高中生物
來源：人教版（大綱版） 高中生物（必修）
題型：
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在特異性免疫中發揮作用的主要細胞是
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| [ ] |
A． |
淋巴因子
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B． |
吞噬細胞
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C． |
淋巴細胞
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D． |
抗體
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科目：高中生物
來源：人教版（大綱版） 高中生物（必修）
題型：
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“基因突變對絕大多數個體是不利的，但卻是生物進化的重要因素之一”。你認為這一說法
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A． |
正確，基因突變雖對多數個體不利，但它為定向的自然選擇提供了材料，為物種的進化奠定了基礎
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B． |
正確，基因突變對多數個體不利，但突變的方向與生物進化的方向是一致的
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C． |
不正確，因為基因突變不利于個體的繁殖，會導致物種的絕滅
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D． |
不正確，因為基因突變會導致個體死亡，不利于生物進化
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科目：高中生物
來源：人教版（大綱版） 高中生物（必修）
題型：
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某人做深呼吸動作后呼吸頻率會減慢，這是因為
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A． |
呼吸肌疲勞
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B． |
血液pH變小
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C． |
呼吸中樞興奮
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D． |
血液中CO2濃度降低
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科目：高中生物
來源：人教版（大綱版） 高中生物（必修）
題型：
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刺激某一個神經元引起后一個神經元興奮。當給予某種藥物后，再刺激同一個神經元，發現神經沖動的傳遞被阻斷，但檢測到突觸間隙中神經遞質的量與給予藥物之前相同。這是由于該藥物
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| [ ] |
A． |
抑制了突觸小體中遞質的合成
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B． |
抑制了突觸后膜的功能
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C． |
與遞質的化學結構完全相同
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D． |
抑制了突觸前膜遞質的釋放
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科目：高中生物
來源：人教版（大綱版） 高中生物（必修）
題型：
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研究人員只以某種植物種子飼喂三只年齡、生理狀態相同的同種實驗鼠，一個月之后，測定實驗鼠血液中的甲狀腺激素和促甲狀腺激素的含量，結果甲狀腺激素僅為對照鼠的一半，促甲狀腺激素卻比對照鼠多。下列推測合理的是
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| [ ] |
A． |
下丘腦分泌的促甲狀腺激素過多能促使甲狀腺增生
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B． |
該植物種子中可能缺乏碘元素，影響實驗鼠甲狀腺激素的合成
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C． |
實驗鼠體內促甲狀腺激素釋放激素的含量比對照鼠少
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D． |
甲狀腺激素分泌過少會抑制促甲狀腺激素的合成和分泌
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科目：高中生物
來源：人教版（大綱版） 高中生物（必修）
題型：
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下圖為人體某一反射弧的示意圖，a、b為微型電流計的兩極，下列有關敘述錯誤的是
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A． |
人體內任一反射都需B、C、D三種類型神經細胞參與
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B． |
在細胞A處給予一個刺激，電流計的指針能發生兩次方向相反的偏轉
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C． |
若從a處切斷神經纖維，刺激b處，效應器可以產生反應
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D． |
興奮在細胞B、C、D之間傳遞時，都存在化學信號與電信號的轉換
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科目：高中生物
來源：人教版（大綱版） 高中生物（必修）
題型：
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假定將甲、乙兩株植物的表皮細胞分別放入蔗糖溶液和甘油溶液中，兩種溶液的濃度均比細胞液的濃度高。蔗糖分子不能透過膜，甘油分子可以較快地透過膜。在顯微鏡下連續觀察，甲、乙兩個細胞的變化是
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A． |
甲、乙兩個細胞發生質壁分離后，不發生質壁分離復原
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B． |
甲、乙兩個細胞發生質壁分離后，乙細胞隨后發生質壁分離復原
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C． |
甲、乙兩個細胞發生質壁分離后，甲細胞隨后發生質壁分離復原
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D． |
甲、乙兩個細胞發生質壁分離后，又都發生質壁分離復原
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