（共15分，其中第Ⅰ題每空2分，第Ⅱ題每空1分）
Ⅰ．在一個遠離大陸且交通不便的海島上，居民中患有甲種遺傳病的占1/1600（基因為A、a）。島上某家族系譜中，除患甲病外，還患有乙病（基因為B、b），兩種病中有一種為紅綠色盲，請據圖回答問題∶
（1）__ 病為紅綠色盲病，另一種遺傳病 遺傳病（請寫遺傳方式）。
（2）Ⅲ-11的基因型為 ，
（3）若Ⅲ-11與該島一個表現型正常的女子結婚，則其孩子中患甲病的概率為 __ 。
（4）若Ⅲ-11與該表現型正常的女子已生育一患甲病的孩子，則再生一個孩子為甲病的幾率是 。
（5）Ⅱ-5和Ⅱ-6生育一個完全健康孩子的幾率是 。
Ⅱ．Duchenne肌營養不良癥是由法國神經學家Duchenne在19世紀60年代發現的一種遺傳病，患者均不能存活至婚育年齡，20歲之前因心力衰竭或呼吸困難而死去。下圖是某個家族此遺傳病的系譜，請回答:
（1）由圖推斷，該致病基因最可能是 遺傳病。圖中Ⅲ－4和Ⅲ－5再生育一個患病男孩的概率為 。
（2）經調查，世界范圍內每3500個男孩中會有一個Duchenne肌營養不良癥患者，則該病在女性中出現的幾率為 。
名校課堂系列答案科目：高中生物 來源：2010年江西省九江市高二下學期期中試題生物卷 題型：綜合題
（10分）為了探究動物體內甲狀腺激素分泌的調節機理，某同學設計了如下實驗：
知識準備：碘是合成甲狀腺激素的原料。甲狀腺是合成、加工、貯存、分泌甲狀腺激素
的器官。
材料用具：略
方法步驟：
第一步：隨機取雄兔15只，將注射部位消毒后，分別給每只兔注射放射性碘溶液。
第二步：每隔一定時間用放射性測量儀分別測定每只兔子甲狀腺中碘的含量，記錄并計
算平均值。
第三步：3天后，將15只實驗兔隨機均分為A、B、C三組。
第四步：向A組注射一定量的無放射性的甲狀腺激素溶液，向B組注射等量的無放射性的促甲狀腺激素溶液，向C組注射等量的生理鹽水。
第五步：每隔一段時間，分別測定三組兔子甲狀腺中碘的含量，記錄并計算平均值。
回答下列問題：
（1）指出上述實驗方法第一步中的兩處不妥之處：（各2分，共4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）實驗中選用三組而不用三只兔子的好處是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）若分別用ABC三條曲線代表ABC三組兔子的甲狀腺中碘的放射量，則預計ABC三組兔子的甲狀腺中碘的放射量應如下圖中的＿＿＿＿。
（4）若將C組其中一只兔子的甲狀腺切除，并從第三周開始每天注射適量的甲狀腺激素，則該兔子血液中甲狀腺激素含量的變化如下圖（A）所示。請在下圖（B）中用虛線畫出1～5周內促甲狀腺激素在血液中含量的變化曲線。
（5）若給C組的另一只兔子注射一定量的甲狀腺激素抑制劑，抑制甲狀腺對甲狀腺激素的分泌。則兔子血液內促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌量的變化分別是＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。
（6）兔子體內調節甲狀腺激素合成、分泌的樞紐器官是＿＿＿＿＿＿。
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科目：高中生物 來源：2009～2010 學年度江西省高二下學期期末考試生物試題 題型：綜合題
（共15分，其中第Ⅰ題每空2分，第Ⅱ題每空1分）
Ⅰ．在一個遠離大陸且交通不便的海島上，居民中患有甲種遺傳病的占1/1600（基因為A、a）。島上某家族系譜中，除患甲病外，還患有乙病（基因為B、b），兩種病中有一種為紅綠色盲，請據圖回答問題∶
（1）__ 病為紅綠色盲病，另一種遺傳病 遺傳病（請寫遺傳方式）。
（2）Ⅲ-11的基因型為 ，
（3）若Ⅲ-11與該島一個表現型正常的女子結婚，則其孩子中患甲病的概率為 __ 。
（4）若Ⅲ-11與該表現型正常的女子已生育一患甲病的孩子，則再生一個孩子為甲病的幾率是 。
（5）Ⅱ-5和Ⅱ-6生育一個完全健康孩子的幾率是 。
Ⅱ．Duchenne肌營養不良癥是由法國神經學家Duchenne在19世紀60年代發現的一種遺傳病，患者均不能存活至婚育年齡，20歲之前因心力衰竭或呼吸困難而死去。下圖是某個家族此遺傳病的系譜，請回答:
（1）由圖推斷，該致病基因最可能是 遺傳病。圖中Ⅲ－4和Ⅲ－5再生育一個患病男孩的概率為 。
（2）經調查，世界范圍內每3500個男孩中會有一個Duchenne肌營養不良癥患者，則該病在女性中出現的幾率為 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
（共15分，其中第Ⅰ題每空2分，第Ⅱ題每空1分）
Ⅰ．在一個遠離大陸且交通不便的海島上，居民中患有甲種遺傳病的占1/1600（基因為A、a）。島上某家族系譜中，除患甲病外，還患有乙病（基因為B、b），兩種病中有一種為紅綠色盲，請據圖回答問題∶
（1）__ 病為紅綠色盲病，另一種遺傳病 遺傳病（請寫遺傳方式）。
（2）Ⅲ-11的基因型為 ，
（3）若Ⅲ-11與該島一個表現型正常的女子結婚，則其孩子中患甲病的概率為 __ 。
（4）若Ⅲ-11與該表現型正常的女子已生育一患甲病的孩子，則再生一個孩子為甲病的幾率是 。
（5）Ⅱ-5和Ⅱ-6生育一個完全健康孩子的幾率是 。
Ⅱ．Duchenne肌營養不良癥是由法國神經學家Duchenne在19世紀60年代發現的一種遺傳病，患者均不能存活至婚育年齡，20歲之前因心力衰竭或呼吸困難而死去。下圖是某個家族此遺傳病的系譜，請回答:
（1）由圖推斷，該致病基因最可能是 遺傳病。圖中Ⅲ－4和Ⅲ－5再生育一個患病男孩的概率為 。
（2）經調查，世界范圍內每3500個男孩中會有一個Duchenne肌營養不良癥患者，則該病在女性中出現的幾率為 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
為證明“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”，某同學制訂了有關實驗方案。請對該方案的下列有關內容進行評價。
方法步驟①取2支試管，編號為A和B，各注入2 ｍL漿糊。②用涼開水漱口后，用小燒杯收集唾液。③向A試管內加入2 ｍＬ唾液。④向2支試管中各滴加2滴碘液。⑤將2支試管振蕩后放在37℃水中恒溫10 ｍｉｎ。同時取出2支試管，觀察試管內溶液顏色的變化。
實驗結論 唾液中含有淀粉酶能將淀粉分解成麥芽糖。
問 題 上述實驗方法和步驟以及結論存在的科學性問題有哪些
方法步驟：
實驗結論：
（四）選做題：本題包括2道小題，請考生選做其中1道。若2題都做，閱卷時以第40題記分。共15分。
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