【題目】在直角坐標系中
中,曲線
的參數(shù)方程為
(
為參數(shù),
).以坐標原點為極點,
軸正半軸為極軸建立極坐標系,已知直線
的極坐標方程為
.
(1)設(shè)
是曲線
上的一個動點,當
時,求點
到直線
的距離的最大值;
(2)若曲線
上所有的點均在直線
的右下方,求
的取值范圍.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,
為圓
的直徑,點
,
在圓
上,
,矩形
和圓
所在的平面互相垂直,已知
,
.
![]()
(Ⅰ)求證:平面
平面
;
(Ⅱ)求直線
與平面
所成角的大小;
(Ⅲ)當
的長為何值時,二面角
的大小為
.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】設(shè)橢圓![]()
(
)的左右焦點分別為
,橢圓的上頂點為點
,點
為橢圓
上一點,且
.
(1)求橢圓
的離心率;
(2)若
,過點
的直線交橢圓于
兩點,求線段
的中點
的軌跡方程.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】2019年2月13日《煙臺市全民閱讀促進條例》全文發(fā)布,旨在保障全民閱讀權(quán)利,培養(yǎng)全民閱讀習慣,提高全民閱讀能力,推動文明城市和文化強市建設(shè).某高校為了解條例發(fā)布以來全校學生的閱讀情況,隨機調(diào)查了200名學生每周閱讀時間
(單位:小時)并繪制如圖所示的頻率分布直方圖.
![]()
(1)求這200名學生每周閱讀時間的樣本平均數(shù)
和樣本方差
(同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中間值代表);
(2)由直方圖可以認為,目前該校學生每周的閱讀時間
服從正態(tài)分布
,其中
近似為樣本平均數(shù)
,
近似為樣本方差
.
(i)一般正態(tài)分布的概率都可以轉(zhuǎn)化為標準正態(tài)分布的概率進行計算:若
,令
,則
,且
.利用直方圖得到的正態(tài)分布,求
.
(ii)從該高校的學生中隨機抽取20名,記
表示這20名學生中每周閱讀時間超過10小時的人數(shù),求
(結(jié)果精確到0.0001)以及
的數(shù)學期望.
參考數(shù)據(jù):
,
.若
,則
.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,
是由兩個全等的菱形
和
組成的空間圖形,
,∠BAF=∠ECD=60°.
![]()
(1)求證:
;
(2)如果二面角B-EF-D的平面角為60°,求直線
與平面
所成角的正弦值.
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【題目】若
是公差不為0的等差數(shù)列
的前
項和,且
成等比數(shù)列,
.
(1)求數(shù)列
的通項公式;
(2)設(shè)
是數(shù)列
的前
項和,求使得
對所有
都成立的最小正整數(shù)
.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為了研究國民收入在國民之間的分配,避免貧富過分懸殊,美國統(tǒng)計學家勞倫茨提出了著名的勞倫茨曲線,如圖所示:勞倫茨曲線為直線
時,表示收入完全平等,勞倫茨曲線為折線
時,表示收入完全不平等記區(qū)域
為不平等區(qū)域,
表示其面積,
為
的面積.將
,稱為基尼系數(shù).對于下列說法:
![]()
①
越小,則國民分配越公平;
②設(shè)勞倫茨曲線對應(yīng)的函數(shù)為
,則對
,均有
;
③若某國家某年的勞倫茨曲線近似為
,則
;
④若某國家某年的勞倫茨曲線近似為
,則
.
其中不正確的是:( )
A.①④B.②③C.①③④D.①②④
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【題目】某快餐連鎖店招聘外賣騎手,該快餐連鎖店提供了兩種日工資方案:方案(a)規(guī)定每日底薪50元,快遞業(yè)務(wù)每完成一單提成3元;方案(b)規(guī)定每日底薪100元,快遞業(yè)務(wù)的前44單沒有提成,從第45單開始,每完成一單提成5元,該快餐連鎖店記錄了每天騎手的人均業(yè)務(wù)量,現(xiàn)隨機抽取100天的數(shù)據(jù),將樣本數(shù)據(jù)分為[ 25,35),[35,45),[45,55),[55,65),[65,75),[75,85),[85,95]七組,整理得到如圖所示的頻率分布直方圖.
![]()
(1)隨機選取一天,估計這一天該連鎖店的騎手的人均日快遞業(yè)務(wù)量不少于65單的概率;
(2)從以往統(tǒng)計數(shù)據(jù)看,新聘騎手選擇日工資方案(a)的概率為
,選擇方案(b)的概率為
.若甲、乙、丙三名騎手分別到該快餐連鎖店應(yīng)聘,三人選擇日工資方案相互獨立,求至少有兩名騎手選擇方案(a)的概率;
(3)若僅從人均日收入的角度考慮,請你利用所學的統(tǒng)計學知識為新聘騎手做出日工資方案的選擇,并說明理由.(同組中的每個數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點值代替)
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