已知函數(shù)
的定義域為
,若
在
上為增函數(shù),則稱
為“一階比增函數(shù)”;若
在
上為增函數(shù),則稱
為“二階比增函數(shù)”.我們把所有“一階比增函數(shù)”組成的集合記為
,所有“二階比增函數(shù)”組成的集合記為
.
(Ⅰ)已知函數(shù)
,若
且
,求實數(shù)
的取值范圍;
(Ⅱ)已知
,
且
的部分函數(shù)值由下表給出,
(I)
(Ⅱ)見解答(Ⅲ)
.
解析試題分析:(I)理解
且
的意義,代入后利用函數(shù)的性質求解; (Ⅱ)通過表格得到
,再運用
為增函數(shù)建立不等式,導出
,運用
即可. (Ⅲ)判斷
即運用反證法證明
,如果
使得
則利用
即
為增函數(shù)一定可以找到一個
,使得![]()
![]()
,
對
成立;同樣用反證法證明證明
在
上無解;從而得到
,
對
成立,即存在常數(shù)
,使得
,
,有
成立,選取一個符合條件的函數(shù)
判斷
的最小值是
,由上面證明結果確定
即是符合條件的所有函數(shù)的結果.
試題解析:(I)因為
且
,
即
在
是增函數(shù),所以
2分
而
在
不是增函數(shù),而
當
是增函數(shù)時,有
,所以當
不是增函數(shù)時,
.
綜上得
4分
(Ⅱ) 因為
,且
所以
,
所以
,
同理可證
,![]()
三式相加得
所以
6分
因為
所以
而
,所以
所以
8分
(Ⅲ) 因為集合
且存在常數(shù)
,使得任取
所以
,存在常數(shù)
,使得
對
成立
我們先證明
對![]()
![]()
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
定義在
上的函數(shù)
對任意
都有
(
為常數(shù)).
(1)判斷
為何值時
為奇函數(shù),并證明;
(2)設
,
是
上的增函數(shù),且
,若不等式
對任意
恒成立,求實數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
某商場銷售某種商品的經(jīng)驗表明,該商品每日的銷售量
(單位:千克)與銷售價格
(單位:元/千克)滿足關系式
,其中
,
為常數(shù).已知銷售價格為5元/千克時,每日可售出該商品11千克.
(Ⅰ)求
的值;
(Ⅱ)若該商品的成本為3元/千克,試確定銷售價格
的值,使商場每日銷售該商品所獲得的利潤最大.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
我省某景區(qū)為提高經(jīng)濟效益,現(xiàn)對某一景點進行改造升級,從而擴大內(nèi)需,提高旅游增加值,經(jīng)過市場調查,旅游增加值
萬元與投入
萬元之間滿足:
為常數(shù)。當
萬元時,
萬元;
當
萬元時,
萬元。 (參考數(shù)據(jù):
)
(1)求
的解析式;
(2)求該景點改造升級后旅游利潤
的最大值。(利潤=旅游增加值-投入)。
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
已知函數(shù)![]()
(I)求函數(shù)
的極值;
(II)對于函數(shù)
和
定義域內(nèi)的任意實數(shù)
,若存在常數(shù)
,使得不等式
和
都成立,則稱直線
是函數(shù)
和
的“分界線”.
設函數(shù)
,![]()
,試問函數(shù)
和
是否存在“分界線”?若存在,求出“分界線”的方程.若不存在請說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
已知
,函數(shù)
。
(I)記
求
的表達式;
(II)是否存在
,使函數(shù)
在區(qū)間
內(nèi)的圖像上存在兩點,在該兩點處的切線相互垂直?若存在,求
的取值范圍;若不存在,請說明理由。
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