【題目】如圖所示的幾何體中,四邊形
為正方形,AD∥B
,平面ABC⊥平面BC
,AB=AC=
,AD=1,∠ABC=45°。
![]()
(1)求證:AB⊥CD;
(2)求點(diǎn)C到平面D
的距離。
【答案】(1)見解析;(2)![]()
【解析】試題分析:
(1)三角形ABC中可得
;由題意可得
,進(jìn)而
,故得
,于是可證得
.(2)取BC的中點(diǎn)O,
的中點(diǎn)M,
連接DO,DM,OM.在三角形DOM中,可證得
;在三角形
中,可得
,故可得
,于是得
,從而得到
,又由
得點(diǎn)C到平面
的距離為![]()
試題解析:
(1)證明:在三角形ABC中,
,
,
∴
,
∴
.
∵
,
,
,
∴
,
又
,
∴
.
又
,
∴
,
又
,
∴![]()
(2)解:如 圖,取BC的中點(diǎn)O,
的中點(diǎn)M,連接DO,DM,OM,
![]()
在三角形DOM中,
,
∴
,
∴
,
∴
.
又在三角形
中,
,
∴
,
又
,
,
∴
,
∴
,
又
,
∴
.
∵
,
∴點(diǎn)C到平面
的距離為![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知
是定義在
上的奇函數(shù).
(1)若
,求
的值;
(2)若
是函數(shù)
的一個(gè)零點(diǎn),求函數(shù)
在區(qū)間
的值域.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在貫徹中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于精準(zhǔn)扶貧政策的過程中,某單位定點(diǎn)幫扶甲、乙兩個(gè)村各50戶貧困戶.為了做到精準(zhǔn)幫扶,工作組對(duì)這100戶村民的年收入情況、勞動(dòng)能力情況、子女受教育情況、危舊房情況、患病情況等進(jìn)行調(diào)查,并把調(diào)查結(jié)果轉(zhuǎn)化為各戶的貧困指標(biāo)
和
,制成下圖,其中“
”表示甲村貧困戶,“
”表示乙村貧困戶.若
,則認(rèn)定該戶為“絕對(duì)貧困戶”,若
,則認(rèn)定該戶為“相對(duì)貧困戶”,若
,則認(rèn)定該戶為“低收入戶”;若
,則認(rèn)定該戶為“今年能脫貧戶”,否則為“今年不能脫貧戶”.
![]()
(1)從乙村的50戶中隨機(jī)選出一戶,求該戶為“絕對(duì)貧困戶”的概率;
(2)從甲村所有“今年不能脫貧的非絕對(duì)貧困戶”中任選2戶,求選出的2戶均為“低收入戶”的概率;
(3)試比較這100戶中,甲、乙兩村指標(biāo)
的方差的大小(只需寫出結(jié)論).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知定義域?yàn)?/span>
的函數(shù)
是奇函數(shù).
(1) 求實(shí)數(shù)
的值;
(2) 判斷并用定義證明該函數(shù)在定義域
上的單調(diào)性;
(3) 若方程
在
內(nèi)有解,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】有以下判斷:①
與
表示同一函數(shù);②函數(shù)
的圖像與直線
最多有一個(gè)交點(diǎn);③
不是函數(shù);④若點(diǎn)
在
的圖像上,則函數(shù)
的圖像必過點(diǎn)
.其中正確的判斷有___________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知平面內(nèi)兩點(diǎn)
.
(1)求
的中垂線方程;
(2)求過
點(diǎn)且與直線
平行的直線
的方程;
(3)一束光線從
點(diǎn)射向(2)中的直線
,若反射光線過點(diǎn)
,求反射光線所在的直線方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在直角坐標(biāo)系
中, 橢圓
的中心在坐標(biāo)原點(diǎn)
,其右焦點(diǎn)為
,且點(diǎn)
在橢圓
上.
![]()
(1)求橢圓
的方程;
(2)設(shè)橢圓的左、右頂點(diǎn)分別為
,
是橢圓上異于
的任意一點(diǎn),直線
交橢圓
于另一點(diǎn)
,直線
交直線
于
點(diǎn), 求證:
三點(diǎn)在同一條直線上
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