計(jì)算:![]()
(2)已知函數(shù)
,求它的定義域和值域。
(1)
;(2)定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/48/7/1rzbj4.png" style="vertical-align:middle;" />,值域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/07/a/f51na3.png" style="vertical-align:middle;" />.
解析試題分析:(1)求對(duì)數(shù)的值,可利用對(duì)數(shù)的性質(zhì)
,對(duì)數(shù)運(yùn)算法則,注意開(kāi)平方時(shí)的正負(fù)性;(2)函數(shù)的定義域是使函數(shù)式有意義的自變量
的取值集合,求函數(shù)的值域時(shí)要注意利用基本初等函數(shù)的性質(zhì).
試題解析:(1)原式
.5分
1分
. 2分
(2)
即
1分
∴定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/73/3/1noo04.png" style="vertical-align:middle;" />. 2分
令
,則
. 1分
,即值域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/07/a/f51na3.png" style="vertical-align:middle;" /> 2分
考點(diǎn):(1)對(duì)數(shù)的性質(zhì)與對(duì)數(shù)運(yùn)算法則;(2)函數(shù)的定義域與值域.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
已知函數(shù)
的定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/c4/c/1ldwo2.png" style="vertical-align:middle;" />,且
的圖象連續(xù)不間斷. 若函數(shù)
滿足:對(duì)于給定的
(
且
),存在
,使得
,則稱
具有性質(zhì)
.
(Ⅰ)已知函數(shù)
,
,判斷
是否具有性質(zhì)
,并說(shuō)明理由;
(Ⅱ)已知函數(shù)
若
具有性質(zhì)
,求
的最大值;
(Ⅲ)若函數(shù)
的定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/c4/c/1ldwo2.png" style="vertical-align:middle;" />,且
的圖象連續(xù)不間斷,又滿足
,
求證:對(duì)任意
且
,函數(shù)
具有性質(zhì)
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
已知函數(shù)
.
(1)求函數(shù)
的定義域;
(2)若函數(shù)
在
上單調(diào)遞增,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
已知函數(shù)
是定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/ce/9/1rvgj4.png" style="vertical-align:middle;" />的單調(diào)減函數(shù),且是奇函數(shù),當(dāng)
時(shí),![]()
(1)求
的解析式;(2)解關(guān)于
的不等式![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
已知函數(shù)
,
.
(1)若
,是否存在
、
,使
為偶函數(shù),如果存在,請(qǐng)舉例并證明你的結(jié)論,如果不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(2)若
,
,求
在
上的單調(diào)區(qū)間;
(3)已知
,
對(duì)
,,有
成立,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
函數(shù)
(
為常數(shù))的圖象過(guò)原點(diǎn),且對(duì)任意
總有
成立;
(1)若
的最大值等于1,求
的解析式;
(2)試比較
與
的大小關(guān)系.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
已知奇函數(shù)![]()
![]()
(1)求實(shí)數(shù)
的值,并在給出的直角坐標(biāo)系中畫出
的圖象;
(2)若函數(shù)
在區(qū)間
上單調(diào)遞增,試確定實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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