【題目】已知命題p:存在x∈(﹣∞,1)使得x2﹣4x+m=0成立,命題q:方程
表示焦點在x軸上的橢圓.
(1)若p是真命題,求實數m的取值范圍;
(2)若p或q是假命題,求實數m的取值范圍.
【答案】
(1)解:命題p:存在x∈(﹣∞,1)使得x2﹣4x+m=0成立,
令f(x)=x2﹣4x+m,則f(1)=m﹣3<0,解得:m<3,
故p為真時:m∈(﹣∞,3)
(2)解:p真:m<3,
命題q:方程
表示焦點在x軸上的橢圓.
q為真時:m2>2m+8>0,解得:m>4或﹣8<m<﹣2,
若p或q是假命題,則p假q假,
,解得:3≤m≤4
∴m的取值范圍為:[3,4]
【解析】(1)根據函數的單調性求出m的范圍即可;(2)分別求出p,q為假時的m的范圍,取交集即可.
【考點精析】利用復合命題的真假對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知“或”、 “且”、 “非”的真值判斷:“非p”形式復合命題的真假與F的真假相反;“p且q”形式復合命題當P與q同為真時為真,其他情況時為假;“p或q”形式復合命題當p與q同為假時為假,其他情況時為真.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知數列{an}的前n項和為Sn , 且a1=2,an+1=
Sn(n=1,2,3,…).
(1)證明:數列{
}是等比數列;
(2)設bn=
,求數列{bn}的前n項和Tn .
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,四棱錐P﹣ABCD的底面是正方形,PA⊥底面ABCD,PA=AD,點M是PD的中點,作ME⊥PC,交PC于點E. ![]()
(1)求證:PB∥平面MAC;
(2)求證:PC⊥平面AEM;
(3)求二面角A﹣PC﹣D的大小.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】以下命題:
①若x≠1或y≠2,則x+y≠3;
②若空間向量
,
與空間中任一向量都不能組成空間的一組基底,則
與
共線;
③命題“x∈R,使得x2+x+1<0”的否定是:“x∈R,均有x2+x+1<0”;
④若A、B為兩個定點,K為正常數,若|PA|+|PB|=K,則動點P的軌跡是橢圓;
⑤已知拋物線y2=2px,以過焦點的一條弦AB為直徑作圓,則此圓與準線相切.
其中真命題有( )個.
A.1
B.2
C.3
D.4
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某校在“普及環保知識節”后,為了進一步增強環保意識,從本校學生中隨機抽取了一批學生參加環保基礎知識測試.經統計,這批學生測試的分數全部介于75至100之間.將數據分成以下5組:第1組[75,80),第2組[80,85),第3組[85,90),第4組[90,95),第5組[95,100],得到如圖所示的頻率分布直方圖. ![]()
(Ⅰ)求a的值;
(Ⅱ)現采用分層抽樣的方法,從第3,4,5組中隨機抽取6名學生座談,求每組抽取的學生人數;
(Ⅲ)假設同一組中的每個數據可用該組區間的中點值代替,試估計隨機抽取學生所得測試分數的平均值在第幾組(只需寫出結論).
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓
(a>b>0)的左、右焦點分別為F1(﹣3,0)、F2(3,0),直線y=kx與橢圓交于A、B兩點.
(1)若三角形AF1F2的周長為
,求橢圓的標準方程;
(2)若
,且以AB為直徑的圓過橢圓的右焦點,求直線y=kx斜率k的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數f(x)=ax+
的圖象經過點A(1,1),B(2,﹣1).
(1)求函數f(x)的解析式;
(2)判斷函數f(x)在(0,+∞)上的單調性并用定義證明;
(3)求f(x)在區間[
,1]上的值域.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數f(x)在定義域(0,+∞)上為增函數,且滿足f(xy)=f(x)+f(y),f(3)=1.
(1)求f(9),f(27)的值;
(2)解不等式f(x)+f(x﹣8)<2.
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