【題目】已知數列
是各項均為正數且公比不等于1的等比數列
,對于函數
,若數列
為等差數列,則稱函數
為“保比差數列函數”,現有定義在
上的如下函數:①
,②
,③
;④
,則為“保比差數列函數”的所有序號為( )
A.①②B.①②④C.③④D.①②③④
【答案】B
【解析】
設數列{an}的公比為q(q≠1),利用保比差數列函數的定義,逐項驗證數列{lnf(an)}為等差數列,即可得到結論.
設數列{an}的公比為q(q≠1)
①由題意,lnf(an)=ln
,∴lnf(an+1)﹣lnf(an)=ln
ln
ln
lnq是常數,∴數列{lnf(an)}為等差數列,滿足題意;
②由題意,lnf(an)=ln
,∴lnf(an+1)﹣lnf(an)=ln
ln
lnq2=2lnq是常數,∴數列{lnf(an)}為等差數列,滿足題意;
③由題意,lnf(an)=ln
,∴lnf(an+1)﹣lnf(an)=ln
ln
an+1﹣an不是常數,∴數列{lnf(an)}不為等差數列,不滿足題意;
④由題意,lnf(an)=ln
,∴lnf(an+1)﹣lnf(an)=ln
ln
lnq是常數,∴數列{lnf(an)}為等差數列,滿足題意;
綜上,為“保比差數列函數”的所有序號為①②④
故選:B.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知動直線l:(m+3)x-(m+2)y+m=0與圓C:(x-3)2+(y-4)2=9.
(1)求證:無論m為何值,直線l總過定點A,并說明直線l與圓C總相交.
(2)m為何值時,直線l被圓C所截得的弦長最小?請求出該最小值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知在平面直角坐標系
中的一個橢圓,它的中心在原點,左焦點為
,右頂點為
,
(1)求該橢圓的標準方程;
(2)(文)若
是橢圓上的動點,過P作垂直于x軸的垂線,垂足為M,延長MP至N,使得P恰好為MN中點,求點N的軌跡方程;
(理)若已知點
,
是橢圓上的動點,求線段
中點
的軌跡方程;
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,某學校擬建一塊五邊形區域的“讀書角”,三角形區域ABE為書籍擺放區,沿著AB、AE處擺放折線形書架(書架寬度不計),四邊形區域為BCDE為閱讀區,若∠BAE=60°,∠BCD=∠CDE=120°,DE=3BC=3CD=
m.
![]()
(1)求兩區域邊界BE的長度;
(2)若區域ABE為銳角三角形,求書架總長度AB+AE的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】對某校高三年級學生參加社區服務次數進行統計,隨機抽取M名學生作為樣本,得到這M名學生參加社區服務的次數.根據此數據作出了頻數與頻率的統計表如下,頻率分布直方圖如圖:
分組 | 頻數 | 頻率 |
[10,15) | 10 | 0.25 |
[15,20) | 24 | n |
[20,25) | m | p |
[25,30) | 2 | 0.05 |
合計 | M | 1 |
![]()
(1)求出表中M,p及圖中a的值;
(2)若該校高三學生有240人,試估計該校高三學生參加社區服務的次數在區間[10,15)內的人數;
(3)在所取樣本中,從參加社區服務的次數不少于20次的學生中任選2人,求至多一人參加社區服務次數在區間[25,30)內的概率.
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