【題目】已知函數(shù)
（1）討論的單調(diào)性
；
（2）若
有兩個零點，求
的取值范圍.
【答案】(1) 
在
上遞減，在
上遞增(2) 
【解析】試題分析：（1）求出
，分類討論，分別由
可得增區(qū)間，由
可得減區(qū)間；（2）由（1）可知，當(dāng)
時才有兩個零點，根據(jù)函數(shù)的單調(diào)性求得
最小值，由
，求導(dǎo)，由
，即可求得
的取值范圍.
試題解析：（1）由
，當(dāng)
時， 
， 
當(dāng)
單調(diào)遞減，當(dāng)
時， 
，當(dāng)
單調(diào)遞增，當(dāng)
時， 
單調(diào)遞減，當(dāng)
時， 
恒成立， 
當(dāng)
單調(diào)遞減，綜上可知，當(dāng)
時， 
在
上單調(diào)減函數(shù)，當(dāng)
時， 
在
是減函數(shù)，在
是增函數(shù).
（2）若
時，由（1）可知， 
最多有一個零點，當(dāng)
時， 
，當(dāng)
時， 
， 
當(dāng)
時， 
，當(dāng)
，且遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于
和
， 
當(dāng)
， 
函數(shù)有兩個零點， 
的最小值小于
即可，由
在
是減函數(shù)，在
是增函數(shù)， 
，
，即
，設(shè)
，則
，求導(dǎo)
，由
，解得
， 
的取值范圍
.
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】圓O1和圓O2的極坐標(biāo)方程分別為ρ＝4cosθ，ρ＝－4sinθ
（1）把圓O1和圓O2的極坐標(biāo)方程化為直角坐標(biāo)方程；
（2）求經(jīng)過圓O1、圓O2交點的直線的直角坐標(biāo)方程
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】若函數(shù)y=f（x）的定義域是[0，4]，則函數(shù)g（x）= 
的定義域是（ ）
A.[0，2]
B.[0，2）
C.[0，1）∪（1，2]
D.[0，4]
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖所示，A ， B ， C是三個觀察站，A在B的正東，兩地相距6km，C在B的北偏西30°，兩地相距4km，在某一時刻，A觀察站發(fā)現(xiàn)某種信號，并知道該信號的傳播速度為1km/s,4s后B ， C兩個觀察站同時發(fā)現(xiàn)這種信號，在以過A ， B兩點的直線為x軸，以AB的垂直平分線為y軸建立的平面直角坐標(biāo)系中，指出發(fā)出這種信號的P的坐標(biāo)．
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】為考察高中生的性別與喜歡數(shù)學(xué)課程之間的關(guān)系，在某學(xué)校高中生中隨機(jī)抽取了250名學(xué)生，得到如圖的二維條形圖.
（1）根據(jù)二維條形圖，完成下表：
男 | 女 | 合計 | |
喜歡數(shù)學(xué)課程 | |||
不喜歡數(shù)學(xué)課程 | |||
合計 |
（2）對照如表，利用列聯(lián)表的獨(dú)立性檢驗估計，請問有多大把握認(rèn)為“性別與喜歡數(shù)學(xué)有關(guān)系”？
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】在平面直角坐標(biāo)系xoy中，直線l的參數(shù)方程為
（t為參數(shù)）．在以原點O為極點，x軸正半軸為極軸的極坐標(biāo)系中，圓C的方程為ρ=4cosθ．
（1）寫出直線l的普通方程和圓C的直角坐標(biāo)方程．
（2）若點P坐標(biāo)為（1，1），圓C與直線l交于A，B兩點，求|PA|+|PB|的值．
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】一列火車從重慶駛往北京，沿途有n個車站（包括起點站重慶和終點站北京）．車上有一郵政車廂，每停靠一站便要卸下火車已經(jīng)過的各站發(fā)往該站的郵袋各1個，同時又要裝上該站發(fā)往以后各站的郵袋各1個，設(shè)從第k站出發(fā)時，郵政車廂內(nèi)共有郵袋ak個（k=1，2，…，n）．
（1）求數(shù)列{ak}的通項公式；
（2）當(dāng)k為何值時，ak的值最大，求出ak的最大值．
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】已知全集U={x|x2﹣3x+2≥0}，A={x||x﹣2|＞1}，B= 
求：
（1）A∩B；
（2）A∩UB；
（3）U（A∪B）．
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】已知函數(shù) 
， 
， 求解下列問題
（1）求函數(shù) 
的最大值和最小正周期；
（2）設(shè) 
的內(nèi)角 
的對邊分別 
且 
, 
，若 
求 
值．
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