【題目】某同學在研究下學習中,關于三角形與三角函數知識的應用(約定三內角
,
,
的對邊分別為
,
,
)得出如下一些結論:
(1)若
是鈍角三角形,則
;
(2)若
是銳角三角形,則
;
(3)在三角形
中,若
,則
;
(4)在
中,若
,
,則
.其中錯誤命題的個數是( )
A. 0 B. 1 C. 2 D. 3
【答案】D
【解析】分析:由題意結合三角函數的性質逐一分析所給命題的真假即可.
詳解:逐一考查所給命題的真假:
(1)∵tanA+tanB=tan(A+B)(1tanAtanB),
∴tanA+tanB+tanC=tan(A+B)(1tanAtanB)+tanC=tanAtanBtanC,
∴△ABC是鈍角三角形,可得:tanAtanBtanC<0,故錯誤;
(2)∵△ABC為銳角三角形,
∴A+B>90°,B>90°A,
∴cosB<sinA,sinB>cosA,
∴cosBsinA<0,sinBcosA>0,
∴cosBsinA<sinBcosA,可得cosA+cosB<sinA+sinB,故錯誤;
(3)當B=
時,tanB不存在,故錯誤;
(4)由tanC=
得到0<C<90°,且tan30°=
1=tan45°,
因為正切函數在(0,90°)為增函數,所以得到30°<C<45°;
由sinB=
可得到0<B<90°或90°<B<180°,
在0<B<90°時,sin30°=
,因為正弦函數在(0,90°)為增函數,得到0<B<30°;
在90°<B<180°時,sin150°=
,但是正弦函數在90°<B<180°為減函數,得到B>150°,則B+C>180°,矛盾,不成立。
所以0<B<30°.由B和C的取值得到A為鈍角,
所以A>C>B,故正確;
綜上可得,錯誤命題的個數是3.
本題選擇D選項.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】 (本小題滿分12分)
已知圓C:
,直線
過定點A (1,0).
(1)若
與圓C相切,求
的方程;
(2)若
與圓C相交于P、Q兩點,求三角形CPQ的面積的最大值,并求此時直線
的方程.
查看答案和解析>>
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知雙曲線
,以原點為圓心,雙曲線的實半軸長為半徑的圓與雙曲線的兩條漸近線相交于
四點,四邊形
的面積為
,則雙曲線的離心率為( )
A.![]()
B.2
C.![]()
D.4
查看答案和解析>>
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數f(x)=ln(x+1)+ax,其中a∈R.
(Ⅰ) 當a=﹣1時,求證:f(x)≤0;
(Ⅱ) 對任意x2≥ex1>0,存在x∈(﹣1,+∞),使
成立,求a的取值范圍.(其中e是自然對數的底數,e=2.71828…)
查看答案和解析>>
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知曲線C1:y=cos x,C2:y=sin (2x+
),則下面結論正確的是( )
A. 把C1上各點的橫坐標伸長到原來的2倍,縱坐標不變,再把得到的曲線向右平移
個單位長度,得到曲線C2
B. 把C1上各點的橫坐標伸長到原來的2倍,縱坐標不變,再把得到的曲線向左平移
個單位長度,得到曲線C2
C. 把C1上各點的橫坐標縮短到原來的
倍,縱坐標不變,再把得到的曲線向右平移
個單位長度,得到曲線C2
D. 把C1上各點的橫坐標縮短到原來的
倍,縱坐標不變,再把得到的曲線向左平移
個單位長度,得到曲線C2
查看答案和解析>>
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為評估一種農作物的種植效果,選了n塊地作試驗田.這n塊地的畝產量(單位:
)分別為
,下面給出的指標中可以用來評估這種農作物畝產量穩定程度的是( )
A.
的平均數
B.
的標準差
C.
的最大值
D.
的中位數
查看答案和解析>>
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】一次數學考試后,某老師從甲,乙兩個班級中各抽取5人,記錄他們的考試成績,得到如圖所示的莖葉圖,已知甲班5名同學成績的平均數為81,乙班5名同學成績的中位數為73,則
的值為( )![]()
A.2
B.-2
C.3
D.-3
查看答案和解析>>
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某同學用“五點法”畫函數
在某一個周期內的圖像時,列表并填入了部分數據,如下表:
![]()
(I)請將上表數據補充完整,并直接寫出函數
的解析式
(II)將
的圖像上所有點向左平行移動
個單位長度,得到
的圖像,求
的圖像離
軸最近的對稱中心.
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com