【題目】已知指數函數![]()
(1)函數
過定點
,求
的值;
(2)當
時,求函數
的最小值
;
(3)是否存在實數
,使得(2)中關于
的函數
的定義域為
時,值域為
?若存在,求出
的值;若不存在,請說明理由.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】(1)求經過兩直線2x-3y-3=0和x+y+2=0的交點且與直線3x+y-1=0平行的直線l的方程;
(2)求經過兩直線l1:x-2y+4=0和l2:x+y-2=0的交點P,且與直線l3:3x-4y+5=0垂直的直線l的方程.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知集合
.對于
,
,定義
與
之間的距離為
.
(Ⅰ)寫出
中的所有元素,并求兩元素間的距離的最大值;
(Ⅱ)若集合
滿足:
,且任意兩元素間的距離均為2,求集合
中元素個數的最大值并寫出此時的集合
;
(Ⅲ)設集合
,
中有
個元素,記
中所有兩元素間的距離的平均值為
,證明
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓
過點
,且離心率為
.
(Ⅰ)求橢圓
的方程;
(Ⅱ)設直線
與橢圓
交于
、
兩點,以
為對角線作正方形
,記直線
與
軸的交點為
,問
、
兩點間距離是否為定值?如果是,求出定值;如果不是,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知冪函數
滿足
.
(1)求函數
的解析式;
(2)若函數
,是否存在實數
使得
的最小值為0?若存在,求出
的值;若不存在,說明理由;
(3)若函數
,是否存在實數
,使函數
在
上的值域為
?若存在,求出實數
的取值范圍;若不存在,說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在某校組織的“共筑中國夢”競賽活動中,甲、乙兩班各有6名選手參賽,在第一輪筆試環節中,評委將他們的筆試成績作為樣本數據,繪制成如圖所示的莖葉圖,為了增加結果的神秘感,主持人故意沒有給出甲、乙兩班最后一位選手的成績,只是告知大家,如果某位選手的成績高于90分(不含90分),則直接“晉級”.
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(1)求乙班總分超過甲班的概率;
(2)主持人最后宣布:甲班第六位選手的得分是90分,乙班第六位選手的得分是97分,
①請你從平均分和方差的角度來分析兩個班的選手的情況;
②主持人從甲乙兩班所有選手成績中分別隨機抽取2個,記抽取到“晉級”選手的總人數為
,求
的分
布列及數學期望.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某省電視臺為了解該省衛視一檔成語類節目的收視情況,抽查東西兩部各個城市,得到觀看該節目的人數(單位:千人),如莖葉圖所示,其中一個數字被污損.
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(1)求東部各城市觀看該節目觀眾平均人數超過西部各城市觀看該節目觀眾平均人數的概率;
(2)隨著節目的播出,極大激發了觀眾對成語知識學習積累的熱情,從中獲益匪淺.現從觀看該節目的觀眾中隨機統計了位觀眾的周均學習成語知識的時間(單位:小時)與年齡(單位:歲),并制作了對照表(如下表所示),
年齡x(歲) | ||||
周均學習成語知識時間y(小時) |
由表中數據,試求線性回歸方程,并預測年齡為歲觀眾周均學習成語知識時間.
參考公式:
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數
滿足
(其中
,
).
(1)求
的表達式;
(2)對于函數
,當
時,
,求實數
的取值范圍.
(3)當
時,
的值為負數,求
的取值范圍.
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