【題目】【2017山西三區八校二模】已知函數
(其中
,
為常數且
)在
處取得極值.
(Ⅰ)當
時,求
的單調區間;
(Ⅱ)若
在
上的最大值為1,求
的值.
【答案】(Ⅰ)單調遞增區間為
,
;單調遞減區間為
; (Ⅱ)
或
.
【解析】試題分析:(Ⅰ)由函數的解析式,可求出函數導函數的解析式,進而根據
是
的一個極值點
,可構造關于
,
的方程,根據
求出
值;可得函數導函數的解析式,分析導函數值大于0和小于0時,
的范圍,可得函數
的單調區間;
(Ⅱ)對函數求導,寫出函數的導函數等于0的
的值,列表表示出在各個區間上的導函數和函數的情況,做出極值,把極值同端點處的值進行比較得到最大值,最后利用條件建立關于
的方程求得結果.
試題解析:
(Ⅰ)因為
,所以
,
因為函數
在
處取得極值,
![]()
當
時,
,
,
由
,得
或
;由
,得
,
即函數
的單調遞增區間為
,
;單調遞減區間為
.
(Ⅱ)因為
,
令
,
,
,
因為
在
處取得極值,所以
,
當
時,
在
上單調遞增,在
上單調遞減,
所以
在區間
上的最大值為
,
令
,解得
,
當
,
,
當
時,
在
上單調遞增,
上單調遞減,
上單調遞增,
所以最大值1可能的在
或
處取得,而
,
所以
,解得
;
當
時,
在區間
上單調遞增,
上單調遞減,
上單調遞增,
所以最大值1可能在
或
處取得,
而
,
所以
,
解得
,與
矛盾.
當
時,
在區間
上單調遞增,在
上單調遞減,
所最大值1可能在
處取得,而
,矛盾.
綜上所述,
或
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,將一矩形花壇ABCD擴建成一個更大的矩形花壇AMPN,要求M在AB的延長線上,N在AD的延長線上,且對角線MN過點C,已知AB=3米,AD=2米,記矩形AMPN的面積為S平方米. ![]()
(1)按下列要求建立函數關系;
(i)設AN=x米,將S表示為x的函數;
(ii)設∠BMC=θ(rad),將S表示為θ的函數.
(2)請你選用(1)中的一個函數關系,求出S的最小值,并求出S取得最小值時AN的長度.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】【2017福建三明5月質檢】已知直線
與拋物線
相切,且與
軸的交點為
,點
.若動點
與兩定點
所構成三角形的周長為6.
(Ⅰ) 求動點
的軌跡
的方程;
(Ⅱ) 設斜率為
的直線
交曲線
于
兩點,當
,且
位于直線
的兩側時,證明:
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】【2017湖南長沙二模】某種產品的質量以其質量指標值衡量,并依據質量指標值劃分等極如下表:
質量指標值 |
|
|
|
等級 | 三等品 | 二等品 | 一等品 |
從某企業生產的這種產品中抽取200件,檢測后得到如下的頻率分布直方圖:
![]()
(1)根據以上抽樣調查數據 ,能否認為該企業生產的這種產品符合“一、二等品至少要占全部產品90%”的規定?
(2)在樣本中,按產品等極用分層抽樣的方法抽取8件,再從這8件產品中隨機抽取4件,求抽取的4件產品中,一、二、三等品都有的概率;
(3)該企業為提高產品質量,開展了“質量提升月”活動,活動后再抽樣檢測,產品質量指標值
近似滿足
,則“質量提升月”活動后的質量指標值的均值比活動前大約提升了多少?
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】【2017安徽阜陽二!恳黄髽I從某生產線上隨機抽取
件產品,測量這些產品的某項技術指標值
,得到的頻率分布直方圖如圖.
![]()
(1)估計該技術指標值
平均數
;
(2)在直方圖的技術指標值分組中,以
落入各區間的頻率作為
取該區間值的頻率,若
,則產品不合格,現該企業每天從該生產線上隨機抽取
件產品檢測,記不合格產品的個數為
,求
的數學期望
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設直線系M:xcosθ+ysinθ=1,對于下列四個命題:
①不在直線系M中的點都落在面積為π的區域內
②直線系M中所有直線為一組平行線
③直線系M中所有直線均經過一個定點
④對于任意整數n(n≥3),存在正n邊形,其所有邊均在直線系M中的直線上
其中真命題的代號是(寫出所有真命題的代號).
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