一物體靜止在水平地面上，現(xiàn)用一水平力F拉物體，在F從O開始逐漸增大的過程中，物體的加速度a隨外力F變化的圖象如圖所示，若最大靜摩擦力與滑動摩擦力相等，取g=10m/s2，則根據(jù)題目提供的信息可知，下列判斷錯誤的是（ ）| A、物體與水平地面間的動摩擦因數(shù)μ=0.3 | B、物體的質(zhì)量m=1kg | C、物體與水平地面間的最大靜摩擦力fmax=3N | D、當F為6N時，物體的加速度a=2.5m/s2 |
科目：高中物理 來源： 題型：
甲、乙兩人沿平直的河岸拉一條小船前進，已知甲的拉力F1=300N，方向如圖所示，要使船沿著與河岸平行的直線航道行駛，| 3 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
某同學設計了如圖所示的裝置來驗證“加速度與力的關系”．把打點計時器固定在長木板上，把紙帶穿過打點計時器連在小車的左端，將數(shù)字測力計固定在小車上，小車放在長木邊上，在數(shù)字測力計的右側(cè)拴有一細線，細線跨過固定在木板邊緣的定滑輪與一重物相連，在重物的牽引下，小車在木板上加速運動，數(shù)字測力計可以直接顯示細線拉力的大小．采用數(shù)字測力計測量細線拉力與用重物重力代替拉力的方法相比（ ）| A、可以不用平衡摩擦力 | B、直接測量小車（包括測力計）所受的拉力，可以減少誤差 | C、利用此實驗裝置不用測量重物的質(zhì)量 | D、重物的質(zhì)量要遠遠小于小車和數(shù)字測量計的總質(zhì)量 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、物體的質(zhì)量與它受到的合外力成正比，與它的加速度成反比 | B、加速度的方向可以與合外力的方向相反 | C、力是使物體產(chǎn)生加速度的原因 | D、作用力和反作用的大小相等、方向相反、其作用點可以在一個物體上 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、物體的位置發(fā)生了改變 | B、物體速度大小或速度方向發(fā)生了變化 | C、物體加速度大小或加速度方向發(fā)生了變化 | D、物體位移大小或位移方向發(fā)生了變化 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
如圖（1、2），在“驗證牛頓第二定律”的實驗中，下列說法不正確的一項是（ ）| A、實驗用砂和砂桶的總重力代替小車的拉力，要求小車包括砝碼的質(zhì)量要遠大于砂和砂桶的總質(zhì)量． | B、曲線Ⅰ可能是平衡摩擦力過度 | C、曲線Ⅱ可能是平衡摩擦力不足 | D、繩子不一定要和木板平面平行 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、力、長度、質(zhì)量 | B、速度、質(zhì)量、時間 | C、長度、力、時間 | D、長度、質(zhì)量、時間 |
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