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【題目】一列簡諧橫波沿水平方向傳播，在傳播方向上，介質中的A、B兩點相距6cm，某時刻A正處于波峰,B在平衡位置,且速度方向向下，已知波長,頻率為10Hz．求：

（1）若波由A向B傳播,波速最大是多少?

（2）若波由B向A傳播,波速最小是多少?

【答案】（1）80m/s；（2）48m/s；

【解析】

試題分析：（1）若波由A向B傳播，則有：（n=0，1，2，3，…）

解得：（n=0，1，2，3，…）；

那么傳播速度

因波長λ＞3m，所以當n=0時，有最大速度，即為vmax=80m/s；

（2）若波由B向A傳播，則有：（n=0，1，2，3，…）

解得：（n=0，1，2，3，…）；

那么傳播速度；

因波長λ＞3m，所以當n=1時，有最小速度，即為vmin=48m/s；

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電子由靜止開始經加速電場加速后，沿平行于版面的方向射入偏轉電場，并從另一側射出。已知電子質量為m，電荷量為e，加速電場電壓為。偏轉電場可看作勻強電場，極板間電壓為U，極板長度為L，板間距為d。

（1）忽略電子所受重力，求電子射入偏轉電場時的初速度v0和從電場射出時沿垂直板面方向的偏轉距離Δy；

（2）分析物理量的數量級，是解決物理問題的常用方法。在解決（1）問時忽略了電子所受重力，請利用下列數據分析說明其原因。已知，，，，。

（3）極板間既有靜電場也有重力場。電勢反映了靜電場各點的能的性質，請寫出電勢的定義式。類比電勢的定義方法，在重力場中建立“重力勢”的概念，并簡要說明電勢和“重力勢”的共同特點。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，用橡皮筋將一小球懸掛在小車的架子上，系統處于平衡狀態�，F使小車從靜止開始向左加速，加速度從零開始逐漸增大到某一值，然后保持此值，小球穩定地偏離豎直方向某一角度(橡皮筋在彈性限度內)。與穩定在豎直位置時相比，小球的高度（）

A. 一定升高 B. 一定降低

C. 保持不變 D. 升高或降低由橡皮筋的勁度系數決定

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，質量為lkg的小車A上用長的輕繩懸掛著質量為2kg的小球B，兩者一起以4m/s的速度沿光滑水平面向右勻速運動，某一時刻，小車A與靜止在水平面上的質量為1kg的小車C發生正碰并粘連在一起。重力加速度取10m/s2。求：

（1）小球B能擺起的最大高度H；

（2）小車C的最大速度vc的大小。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，勁度系數為k的輕彈簧的一端固定在墻上，另一端與置于水平面上質量為m的物體接觸（未連接），彈簧水平且無形變。用水平力，緩慢推動物體，在彈性限度內彈簧長度被壓縮了x0，此時物體靜止。撤去F后，物體開始向左運動，運動的最大距離為4x0。物體與水平面間的動摩擦因數為μ，重力加速度為g。則

A．撤去F后，物體先做勻加速運動，再做勻減速運動

B．撤去F后，物體剛運動時的加速度大小為

C．彈簧被壓縮了x0時具有的彈性勢能為

D．物體開始向左運動到速度最大的過程中克服摩擦力做的功為

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示是航空母艦上一種彈射裝置的模型，“E”字形鐵芯長為l的三個柱腳的兩條縫中存在正對的由B指向A、C的磁場，該磁場任意時刻均可視為處處大小相等方向相同（如圖乙所示），初始時縫中有剩余磁場，磁感應強度為B0；繞在B柱底部的多匝線圈P用于改變縫中磁場的強弱，已知通過線圈P加在縫中的磁場與線圈中的電流大小存在關系B=k1I．Q為套在B柱上的寬為x、高為y的線圈共n匝，質量為m，電阻為R，它在外力作用下可沿B柱表面無摩擦地滑動，現在線圈P中通以I=k2t的電流，發現Q立即獲得方向向右大小為a的加速度，則

（1）線圈P的電流應從a、b中的哪一端注入？t=0時刻線圈Q中的感應電流大小I0。

（2）為了使Q向右運動的加速度保持a不變，試求Q中磁通量的變化率與時間t的函數關系

（3）若在線圈Q從靠近線圈P處開始向右以加速度a勻加速直到飛離B柱的整個過程中，可將Q中的感應電流等效為某一恒定電流I，則此過程磁場對線圈Q做的功為多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，兩平行光滑金屬導軌寬d，與電源連通，導軌平面與水平方向的夾角θ角，導軌上放置一質量為m的金屬棒MN．當導體棒中通有電流I時，為使其能靜止在導軌上，需在金屬棒所在的空間加一勻強磁場．

（1）如果導體棒MN靜止在導軌上且對導軌無壓力，則所加的勻強磁場的磁感強度大小和方向如何？

（2）若要磁場的磁感應強度最小，所加磁場方向如何？磁感應強度最小值為多大？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】用如圖所示的實驗裝置做 “探究加速度與力、質量關系”的實驗：

①下面列出了一些實驗器材：

電磁打點計時器、紙帶、帶滑輪的長木板、墊塊、小車和砝碼、砂和砂桶。除以上器材外，還需要的實驗器材有：__________。（多選）

A．秒表 B．天平（附砝碼）

C．刻度尺（最小刻度為mm） D．低壓交流電源

②實驗中，需要平衡小車和紙帶運動過程中所受的阻力，正確的做法是。

A．小車放在木板上，把木板一端墊高，調節木板的傾斜程度，使小車在不受繩的拉力時沿木板做勻速直線運動。

B．小車放在木板上，掛上砂桶，把木板一端墊高，調節木板的傾斜程度，使小車在砂桶的作用下沿木板做勻速直線運動。

C．小車放在木板上，后面固定一條紙帶，紙帶穿過打點計時器。把木板一端墊高，調節木板的傾斜程度，使小車在不受繩的拉力時能拖動紙帶沿木板做勻速直線運動。

③實驗中，為了保證砂和砂桶所受的重力近似等于使小車做勻加速運動的拉力，砂和砂桶的總質量m與小車和車上砝碼的總質量M之間應滿足的條件是__________。這樣，在改變小車上砝碼的質量時，只要砂和砂桶質量不變，就可以認為小車所受拉力幾乎不變。

④實驗中需要計算小車的加速度。如圖所示，A、B、C為三個相鄰的計數點，若相鄰計數點之間的時間間隔為T，A、B間的距離為x1，B、C間的距離為x2，則小車的加速度a=__________。已知T=0.10s，x1=5.90cm，x2=6.46cm，則a=__________m/s2（結果保留2位有效數字）。

⑤某小組在研究“外力一定時，加速度與質量的關系”時，保持砂和砂桶質量不變，改變小車質量M，分別記錄小車加速度a與其質量M的數據。在分析處理數據時，該組同學產生分歧：甲同學認為根據實驗數據可以作出小車加速度a與其質量M的圖像，如圖甲，然后由圖像直接得出a與M成反比。乙同學認為應該繼續驗證a與其質量倒數是否成正比，并作出小車加速度a與其質量倒數的圖像，如圖乙所示。你認為同學（選填“甲”或“乙”）的方案更合理。