“驗證機械能守恒定律”的實驗可以采用如下圖所示的（甲）或（乙）方案來進行。（1）比較這兩種方案，___________（填“甲”或“乙”）方案好些，理由是________________。
（2）如圖（丙）是該實驗中得到的一條紙帶，測得每兩個計數點間的距離如圖所示，已知每兩個計數點之間的時間間隔T=0.1s。物體運動的加速度a=___________m/s2（保留兩位有效數字）；該紙帶是采用__________（填“甲”或“乙”）實驗方案得到的。
（3）圖（�。┦遣捎茫祝┓桨笗r得到的一條紙帶，在計算圖中N點速度時，幾位同學分別用下列不同的方法進行，其中正確的是： 
A． | B． |
C． | D． |
科目：高中物理 來源： 題型：填空題
在一探究實驗中，一個小球在一個斜面上由靜止滾下，小球滾動的距離S和小球運動過程中經歷的時間T之間的關系如表所示。由表中數據可以初步歸納出小球滾動的距離S和小球滾動的時間T的關系是
| T（s） | 0.25 | 0.5 | 1.0 | 2.0 | … |
| S（cm） | 5.0 | 20 | 80 | 320 | … |
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
（1）在做“用單擺測定重力加速度”的實驗中，某一同學用10分度的游標卡尺測得擺球的直徑如圖所示，則擺球的直徑為__________mm，把擺球從平衡位置拉開一個小角度由靜止釋放，使單擺在豎直平面內擺動，當擺動穩定后，在擺球通過平衡位置時啟動秒表，并數下“0”，直到擺球第N次同向通過平衡位置時按停秒表，秒表讀數如圖所示，讀出所經歷的時間t=_______s
（2）該同學根據實驗數據，利用計算機作出T 2 – L圖線如圖所示。根據圖線擬合得到方程T 2 =" 404.0" L + 3.0。從理論上分析圖線沒有過坐標原點的原因，下列分析正確的是：（ ）
| A．不應在小球經過最低點時開始計時，應該在小球運動到最高點開始計時； |
| B．開始計時后，不應記錄小球經過最低點的次數，而應記錄小球做全振動的次數； |
| C．不應作T 2–L圖線，而應作T–L圖線； |
| D．不應作T 2–L圖線，而應作T 2–（L+d/2）圖線。 |
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
在“描繪小電珠的伏安特性曲線”的實驗中，可供選擇的實驗儀器如下：
| 器材 | 規格 | 器材 | 規格 |
| 小電珠 | 標有“3.0 V，0．3 A”字樣 | 滑動變阻 器R1 | 最大阻值10 Ω， 額定電流1.0 A |
| 電壓表 V1 | 量程3 V，內阻約5 kΩ | 滑動變阻 器R2 | 最大阻值1 kΩ， 額定電流0.5 A |
| 電壓表V2 | 量程15V，內阻約15kΩ | 直流電源E | 電動勢約為4 V， 內阻約為 0.5 Ω |
| 電流表 A1 | 量程0.6A，內阻約1Ω | 導線、電鍵等 | |
| 電流表 A2 | 量程3A，內阻約0.6Ω | ||
| U(V) | 0.0 | 0.2 | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
| I(A) | 0.000 | 0.050 | 0.100 | 0.150 | 0.180 | 0.195 | 0.205 | 0.215 |
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
（10分）某同學用圖所示裝置來驗證動量守恒定律，實驗時先讓a球從斜槽軌道上某固定點處由靜止開始滾下，在水平地面上的記錄紙上留下痕跡，重復10次；然后再把b球放在斜槽軌道末端的最右端附近靜止，讓a球仍從原固定點由靜止開始滾下，和b球相碰后，兩球分別落在記錄紙的不同位置處，重復10次．回答下列問題：
（1）在安裝實驗器材時斜槽的末端應 。
（2）小球a、b質量ma、mb的大小關系應滿足ma mb，兩球的半徑應滿足ra rb（選填“＞”、“＜”或“=”）。ma＞mb
（3）本實驗中小球落地點的平均位置距O點的距離如圖10所示，這時小球a、b兩球碰后的平均落地點依次是圖10中水平面上的 點和 點。
（4）在本實驗中結合圖10，驗證動量守恒的驗證式是下列選項中的 。
A．
B．
C．
（5）經測定，ma=45.0g，mb=7.5g，請結合圖分析：碰撞前、后ma的動量分別為p1與p1′，則p1∶p1′= （保留分式）。有同學認為，在該實驗中僅更換兩個小球的材質，其它條件不變，可以使被碰小球做平拋運動的水平距離增大。請你用已知的數據，分析和計算出被碰小球mb平拋運動水平距離的最大值為 
。
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
某實驗小組用質量為0.5kg的重錘的自由落體運動來驗證機械能守恒，安裝好如圖甲所示的實驗裝置進行實驗。如圖甲所示接通電源，靜止釋放重物，打出一條紙帶如圖乙所示。請回答：（1）該實驗中必需的測量器材是 
（2）指出上述裝置安裝中一處不合理的地方 。
（3）如圖乙紙帶上所示，則重錘運動的加速度 m/s2，重錘從O點運動到D點的過程，重力勢能
減少 J。（本地的重力加速度g取9.8m/s2，計算結果保留兩位有效數字）
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
在探究“加速度與力、質量的關系”的活動中：
（1）接通電源與讓紙帶(隨物體)開始運動，這兩個操作的時間關系應當是( )
A、先接通電源，后釋放紙帶 B、先釋放紙帶，后接通電源
C、釋放紙帶的同時接通電源 D、先接通電源或先釋放紙帶都可以
（2）關于打點計時器打點時間間隔的長短，三位同學各自發表了自己的看法，其中正確的是( )
A、電源電壓越高，通過的電流越強，打點速度就會越快，每打兩個點的時間間隔就會越短
B、手拉紙帶速度越大，紙帶運動越快，打點速度就會越快，每打兩個點所需時間間隔就會越短
C、打點計時器每打兩個點的時間間隔由電源的頻率決定，與電源電壓和紙帶的速度無關
D、以上都不對
（3）某同學在接通電源進行實驗之前，將實驗器材組裝如圖所示。請你指出該裝置中的錯誤或不妥之處（填兩處）：
a.
b.
（4）改正實驗裝置后，該同學順利地完成了實驗。下圖是他在實驗中得到的一條紙帶，每五個記時點取一個計數點。相連兩點的時間間隔為 s，由圖中的數據可算得小車的加速度a為 m/s2.
（5）該同學在實驗中保持拉力不變，得到了小車加速度隨質量變化的一組數據，如下表所示
| 實驗次數 | 加速度 a/ m·s－2 | 小車與砝碼總質量 m/kg | 小車與砝碼總質量的倒數 m－1 /kg－1 |
| 1 | 0.29 | 0.20 | 5.0 |
| 2 | 0.25 | 0.25 | 4.0 |
| 3 | 0.22 | 0.30 | 3.3 |
| 4 | 0.18 | 0.35 | 2.9 |
| 5 | 0.16 | 0.40 | 2.5 |
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
某同學做“驗證力的平行四邊形定則”實驗的情況如下圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結點，OB和OC為細繩，圖乙是在白紙上根據實驗結果畫出的圖．
（1）實驗中用彈簧測力計測量力的大小時，下列使用方法中正確的是________．
A．拿起彈簧測力計就進行測量讀數
B．拉橡皮筋的拉力大小不能超過彈簧測力計的量程
C．測量前檢查彈簧指針是否指在零刻線，用標準砝碼檢查示數正確后，再進行測量讀數
D．應盡量避免彈簧、指針、拉桿與刻度板間的摩擦
（2）關于此實驗的下列說法中正確的是________．
A．同一次實驗中，O點位置不允許變動
B．實驗中，只需記錄彈簧測力計的讀數和O點的位置
C．實驗中，把橡皮筋的另一端拉到O點時，兩個彈簧測力計之間的夾角必須取90°
D．實驗中，要始終將其中一個彈簧測力計沿某一方向拉到最大量程，然后調節另一彈簧測力計拉力的大小和方向，把橡皮筋另一端拉到O點
（3）圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是________．
（4）本實驗采用的科學方法是________．
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
為探究“恒力做功與物體動能改變的關系”，采用了如上右圖所示實驗裝置。請回答下列問題：
（1）為了消除小車與水平木板之間摩擦力的影響應采取做法是______
A．將木板不帶滑輪的一端適當墊高，使小車在鉤碼拉動下恰好做勻速運動
B．將木板不帶滑輪的一端適當墊高，使小車在鉤碼拉動下恰好做勻加速運動
C．將木板不帶滑輪的一端適當墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運動
D．將木板不帶滑輪的一端適當墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻加速運動
（2）若實驗中所用小車的質量為200 g，為了使實驗結果盡量精確，在實驗室提供的以下四種規格鉤碼中，應該挑選的鉤碼是_______
A．10 g B．20 g C．30 g D．50 g
（3）某實驗小組挑選了一個質量為50 g的鉤碼，在多次正確操作實驗得到的紙帶中取出自認為滿意的一條，經測量、計算，得到如下數據：第一個點到第n個點的距離為40.0 cm；打下第n點時小車的速度大小為1.20m/s。該同學將鉤碼的重力當作小車所受的拉力，則拉力對小車做的功為________J，小車動能的增量為________J。（g=9.8m/s2，結果保留三位有效數字）
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，乙 （3）BC
，
，
，因a遠小于g，故為斜面上小車下滑的加速度．所以該紙帶采用圖乙所示的實驗方案
，或者
，故A、D錯誤，B、C正確．
