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一同學在探究彈力和彈簧伸長的關系時，將不同的鉤碼分別掛在豎直懸掛彈簧的下端，鉤碼重與相應的彈簧總長度數據如下表所示：

鉤碼重(N)	0	3	6	9	12
彈簧總長(cm)	5.0	6.2	7.4	8.6	9.8

（1）請在圖中的坐標紙上作出彈簧所受彈力F與彈簧總長L之間的關系圖線；（3分）
（2）由實驗圖線得到彈簧彈力與彈簧長度之間的關系式為．（3分）

（1）

（2）F＝2.5(L－5) N。

試題分析：（1）描點作圖如圖所示：

（2）由圖線可知k＝

N/cm＝2.5 N/cm.則F＝kx＝2.5(L－5) N

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學利用下述裝置對輕質彈簧的彈性勢能進行探究，一輕質彈簧放置在光滑水平桌面上，彈簧左端固定，右端與一小球接觸而不固連彈簧處于原長時，小球恰好在桌面邊緣，如圖(a)所示。向左推小球，使彈黃壓縮一段距離后由靜止釋放小球離開桌面后落到水平地面。通過測量和計算，可求得彈簧被壓縮后的彈性勢能。
回答下列問題：

(1)本實驗中可認為，彈簧被壓縮后的彈性勢能E_p與小球拋出時的動能E_k相等。已知重力加速度大小為g。為求得E_k，至少需要測量下列物理量中的 (填正確答案標號)。

A．小球的質量m	B．小球拋出點到落地點的水平距離s
C．桌面到地面的高度h	D．彈簧的壓縮量△x E.彈簧原長l。

(2).用所選取的測量量和已知量表示E_k，得E_k= 。
(3)圖(b)中的直線是實驗測量得到的s-△x圖線。從理論上可推出，如果h不變m增加，s-△x圖線的斜率會（填“增大”、“減小”或“不變”)；由圖(b) 中給出的直線關系和E_k的表達式可知，E_p與△x的次方成正比。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）（1）用如圖（甲）所示的實驗裝置來驗證牛頓第二定律，為消除摩擦力的影響，實驗前必須平衡摩擦力．

①某同學平衡摩擦力時是這樣操作的：將小車靜止地放在水平長木板上，把木板不帶滑輪的一端慢慢墊高，如圖（乙），直到小車由靜止開始沿木板向下滑動為止．請問這位同學的操作是否正確？如果不正確，應當如何進行操作？
答：．
②如果這位同學先如①中的操作，然后不斷改變對小車的拉力F，他得到M（小車質量）保持不變情況下的a—F圖線是下圖中的（填選項代號的字母）．

③調整好裝置之后，實驗小組進行實驗。設砂和砂桶的總質量為M，小車的質量為m，則小車在運動過程中受到的合外力表達式F= （用m、M、g表示），分析該表達式可知在滿足的條件下，能減小該實驗的系統誤差。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）某同學設計了一個探究小車的加速度

與小車所受拉力

及質量

關系的實驗，圖（a）為實驗裝置簡圖.(所用交變電流的頻率為

)

①圖（b）為某次實驗得到的紙帶，實驗數據如圖，圖中相鄰計數點之間還有4個點未畫出，根據紙帶可求出小車的加速度大小為

.(保留兩位有效數字)
②保持砂和砂桶質量不變，改變小車質量

，分別得到小車加速度

與質量

及對應的

，數據如下表：

請在方格紙中畫出

圖線，并從圖線可知小車加速度

與質量倒數

之間的關系是 .(填“線性”或“非線性”)

③保持小車質量不變，改變砂和砂桶質量，一位同學根據實驗數據作出了加速度

隨拉力

的變化圖線如圖（c）所示。該圖線不通過原點，其主要原因是 .

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在探究加速度與力、質量的關系中，采用如圖所示的實驗裝置，小車及車中的砝碼的質量用M表示，盤及盤中砝碼的質量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶有打點計時器打上的點計算出．

（1）當M與m的質量滿足時，才可以認為繩對小車的拉力近似等于盤中砝碼的重力．
（2）一組同學在做加速度與質量關系的實驗時，保持盤及盤中砝碼的質量一定，改變小車及車中砝碼的質量，測出相應的加速度，采用圖像法處理數據．為了比較容易確定加速度

與質量M的關系，應該做

與的圖像．
（3）如圖（a）為甲同學根據測量數據作出的

圖像，說明實驗存在的問題是
（4）乙、丙同學用同一裝置做實驗，畫出了各自得到的

如圖（b）所示，兩個同學做實驗時哪一個物理量取值不同？

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（12分）實驗室常用的打點計時器有電磁打點計時器和電火花計時器，所接電源均為50Hz的
_ 電（填“直流”或“交流”），那么它們打點的時間間隔是 s。下圖是某學生在實驗室中用打點計時器打出的一條記錄小車運動情況的紙帶，已知紙帶上相鄰計數點間的時間間隔均為T=0.1s。從紙帶上的數據可以看出，該小車運動的加速度a= m/s²，打下計數點C時小車的瞬時速度v_C=
m/s。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

在“探究小車速度隨時間變化規律“的實驗中：根據打點計時器打出的紙帶，可以從紙帶上直接測量得到的物理量

A．位移

B．速度

C．加速度

D．平均速度

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在《探究加速度與力、質量的關系》實驗中，某同學利用右圖所示的實驗裝置，將一端帶滑輪的長木板固定在水平桌面上，滑塊置于長木板上，并用細繩跨過定滑輪與托盤相連，滑塊右端連一條紙帶，通過打點計時器記錄其運動情況．開始時，托盤中放少許砝碼，釋放滑塊，通過紙帶記錄的數據，得到圖線 a。然后在托盤上添加一個質量為 m =" 0.05" kg 的砝碼，再進行實驗，得到圖線 b。已知滑塊與長木板間存在摩擦，滑塊在運動過程中，繩中的拉力近似等于托盤和所加砝碼的重力之和，g取10m/s²，則

（1）通過圖象可以得出，先后兩次運動的加速度之比為；
（2）根據圖象，可計算滑塊的質量為 kg。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

圖甲給出的是利用游標卡尺測量某一物體長度時的示數，此示數應為　　mm．圖乙給出的是利用螺旋測微器測量某一金屬絲直徑時的示數，此示數應為　　mm．

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