如圖甲所示，平行于光滑斜面的輕彈簧勁度系數為k，一端固定在傾角為θ的斜面底端，另一端與物塊A連接；兩物塊A、B質量均為m，初始時均靜止．現用平行于斜面向上的力F拉動物塊B，使B做加速度為a的勻加速運動，A、B兩物塊在開始一段時間內的υ-t關系分別對應圖乙中A、B圖線（t1時刻A、B的圖線相切，t2時刻對應A圖線的最高點），重力加速度為g，則（ ）| A、t2時刻，彈簧形變量為0 | ||
B、t1時刻，彈簧形變量為
| ||
| C、從開始到t2時刻，拉力F逐漸增大 | ||
| D、從開始到t1時刻，拉力F做的功比彈簧彈力做的功少 |
學練快車道口算心算速算天天練系列答案科目：高中物理 來源： 題型：
| A、受到兩個力作用：重力、物體對斜面的壓力 | B、受到兩個力作用：重力、斜面對物體的支持力 | C、受到三個力作用：重力、下滑力、斜面對物體的支持力 | D、受到三個力作用：重力、摩擦力、物體對斜面的壓力 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、若地面光滑，則小車一定受三個力作用 | B、若在地面粗糙，則小車可能受三個力作用 | C、若小車作勻速運動，則小車可能受三個力作用 | D、若小車作勻速運動，則小車可能受四個力作用 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、該物體受到的合力與水平推力無關 | B、該物體受到的合力為F | C、該物體受到的摩擦力比F大 | D、該物體受到的摩擦力與物體重力成正比 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、重力、彈力、靜摩擦力 | B、重力、彈力 | C、重力、彈力、滑動摩擦力 | D、重力、滑動摩擦力 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
如圖所示是“探究彈力和彈簧伸長的關系”實驗裝置，小東認真操作、正確讀數后得到的數據記錄表如下．由表可知（ ）| 次數 物理量 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| F/N | 0 | 0.98 | 1.96 | 2.94 |
| l/cm | 12.0 | 14.0 | 16.0 | 18.0 |
| x/cm | 0 | 2.0 | 4.0 | 6.0 |
| A、每個鈞碼的質量為0.98kg |
| B、實驗所用刻度尺的分度值是lmm |
| C、每掛一個鉤碼，彈簧伸長12.0cm |
| D、實驗時彈簧伸長量未超過彈性限度 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、重力勢能與物體被舉起的高度h有關，所以彈性勢能與彈簧的長度有關 | B、重力勢能與物體被舉起的高度h有關，所以彈性勢能很可能與彈簧拉伸的長度有關 | C、重力勢能與物體所受的重力mg大小有關，所以彈性勢能很可能與彈簧勁度系數有關 | D、重力勢能與物體的質量有關，所以彈性勢能很可能與彈簧的質量大小有關． |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、兩接觸面間壓力越大，動摩擦因數越大 | B、兩物體間滑動摩擦力越大，動摩擦因數越大 | C、兩物體間的動摩擦因數與動摩擦力成正比，與兩物體間的壓力成反比 | D、兩物體間的動摩擦因數是由兩物體的材料和接觸面的粗糙程度等決定的，與動摩擦力和正壓力無關 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
如圖是男子體操運動員在吊環比賽中的兩個場景，運動員均處于靜止狀態，圖甲為運動員雙手拉住吊環，此時兩繩與肩同寬，且平行；圖乙為運動員兩手水平支撐，兩繩傾斜，則圖乙情景相對于圖甲情景比較，每根繩的拉力F及兩繩的合力F合的大小變化情況為（ ）| A、F增大，F合減小 | B、F增大，F合增大 | C、F增大，F合不變 | D、F減小，F合不變 |
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