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⑴.下列有關實驗的描述中，正確的是：
A、在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，選測力計時，水平對拉兩測力計，示數應相同。
B、在“探究彈簧彈力和彈簧伸長關系的”實驗中，作出彈力和彈簧長度的圖像，也能求出彈簧的勁度系數。
C、用同一雙縫干涉實驗裝置做實驗，紅光的干涉條紋間距小于紫光的間距
D、在“重物下落驗證機械能守恒”的實驗中，必須由

求出紙帶上打某點時重物速度
⑵“探究做功與物體速度變化的關系”實驗如圖所示，當靜止的小車在一條橡皮筋作用下彈出時，橡皮筋對小車做功記為W，當用2條、3條完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次實驗時，使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致，每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出，若木板水平放置，小車在兩條橡皮筋作用下運動，當小車速度最大時，關于橡皮筋所處的狀態與小車的所在位置（小車視為質點）下列說法正確的是

A．橡皮筋處于原長狀態
B．橡皮筋仍處于伸長狀態
C．小車在兩個鐵釘的連線處
D．小車已過兩個鐵釘連線

（1） AB （2）B

試題分析：（1）在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，選測力計時，需要在相同的拉力下示數相同，所以A正確，作出彈力和彈簧長度的圖象，由胡克定律可知，

，圖象的斜率表示k．故B正確．根據公式

因為紫光的波長比紅光短，所以紅光的干涉條紋間距大于紫光的，C錯誤，因為實驗過程中需要驗證加速度和g的關系，所以不能用公式

計算，D錯誤，
（2）由于木板水平放置，所以摩擦力還存在。當彈力與摩擦力相等時，加速度為零，此時物體速度最大。此后彈力變小，而摩擦力不變，物體開始做減速的運動。所以答案為B；
點評：本題關鍵要明確實驗的過程，最好親自動手操作，用橡皮條還有一種實驗方案，一定要根據實驗方法確定答案．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某實驗小組設計了如圖(a)所示的實驗裝置研究加速度和力的關系。

（1）在該實驗中必須采用控制變量法，應保持______________不變，用鉤碼重力作為小車所受的拉力。
（2）如圖(b)是某次實驗打出的紙帶的一部分，0、1、2、3、4、5、6為計數點，相鄰兩計數點間還有4個打點未畫出，電源的頻率為50Hz。從紙帶上測出x₁=3.20cm，x₂= 4.56cm，x₅=8.42cm，x₆=9.70cm。則木塊加速度大小

=__________m/s²（保留2位有效數字）。
（3）通過改變鉤碼的數量，多次重復測量，可得小車運動的加速度a與所受拉力F的關系圖象。在軌道水平和傾斜的兩種情況下分別做了實驗，得到了兩條

圖線，如圖(c)所示。圖線______ (選填“①”或“②”)是在軌道水平的情況下得到的。
（4）隨著鉤碼的數量增大到一定程度，圖(c)中的圖線明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是___________。

A．小車與軌道之間存在摩擦	B．導軌保持了水平狀態
C．所掛鉤碼的總質量太大	D．所用小車的質量太大

（5）根據圖(c)可求出小車質量為_________ kg。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

用電磁打點計時器、水平木板（包括定滑輪）、小車等器材做“研究小車加速度與質量的關系”的實驗。下圖是某學生做該實驗時小車即將釋放之前的實驗裝置圖，該圖中有4處錯誤，它們分別是：

①___________________________；②___________________________；
③___________________________；④___________________________。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“力的合成的平行四邊形定則”實驗中，橡皮條的一端固定于P點。如題圖所示，用A、B兩只彈簧測力計將橡皮條的另一端拉至O點，分別記錄兩分力的大小和方向，此時，彈簧測力計A的示數為_____Ｎ。接下來，為了測出這兩分力的合力，用一只彈簧測力計沿ＰO方向拉伸橡皮條，使橡皮條的長度　　　ＰO（選填“大于”“等于”或“小于”）記錄下該力的大小和方向。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（18分。6+12=18）
（1）某同學設計了如圖所示的裝置來驗證“加速度與力的關系”.把打點計時器固定在長木板上，把紙帶穿過打點計時器連在小車的左端.將數字測力計固定在小車上，小車放在長木板上.在數字測力計的右側拴有一細線，細線跨過固定在木板邊緣的定滑輪與一重物相連，在重物的牽引下，小車在木板上加速運動，數字測力計可以直接顯示細線拉力的大小.

①采用數顯測力計測量細線拉力與用重物重力代替拉力的方法相比（填選項前的字母）
A．可以不用平衡摩擦力
B．直接測量小車（包括測力計）所受的拉力，可以減少誤差
C．利用此實驗裝置不用測量重物的質量
D．重物的質量要遠遠小于小車和數顯測力計的總質量
②下圖是某同學在此實驗中獲得的一條紙帶，其中兩相鄰計數點間有四個點未畫出.已知打點計時器使用的交流電源的頻率為50H_Z，則小車運動的加速度a=_______m/s².

③保持小車和數字測力計的總質量一定，改變鉤碼的質量，測出相應的加速度．采用圖象法處理數據．請同學們根據測量數據做出a—F圖象.

(2).實驗桌上有下列儀器

A．待測電源（電動勢約3V，內阻約7Ω）；
B．直流電流表（量程0～0.6～3A，0.6A擋的內阻約0.5Ω，3A擋的內阻約0.1Ω；）
C．直流電壓表（量程0～3～15V，3V擋的內阻約5kΩ，15V擋內阻約25kΩ）；
D．滑動變阻器（阻值范圍為0～15Ω，允許最大電流為1A）；
E．滑動變阻器（阻值范圍為0～1000Ω，允許最大電流為0.2A）；
F．開關、導線若干；
G．小燈泡“4V 0.4A”。
請你解答下列問題：
①利用給出的器材測量電源的電動勢和內阻，要求測量有盡可能高的精度且便于調節，應選擇的滑動變阻器是________（填代號）。
②請將圖甲中的實物連接成實驗電路圖；
③某同學根據測得的數據，作出U-I圖象如圖乙中圖線a所示，由此可知電源的電動勢E=_______V，內阻r=_________Ω；
④若要利用給出的器材通過實驗描繪出小燈泡的伏安特性曲線，要求測量多組實驗數據，并畫出實驗原理電路圖；
⑤將（4）步中得到的數據在同一U-I坐標系內描點作圖，得到如圖乙所示的圖線b，如果將此小燈泡與上述電源組成閉合回路，此時小燈泡的實際功率為____________W。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）某同學為探究“恒力做功與物體動能改變的關系”，設計了如下實驗，他的操作步驟是：

①擺好實驗裝置如圖。
②將質量為200g的小車拉到打點計時器附近，并按住小車。
③在質量為10g、30g、50g的三種鉤碼中，他挑選了一個質量為50g的鉤碼掛在拉線P上
④釋放小車，打開打點計時器的電源，打出一條紙帶。
⑴在多次重復實驗得到的紙帶中取出較為滿意的一
條，經測量、計算，得到如下數據：
第一個點到第N個點的距離為40.0cm.②打下第N點時小車的速度大小為1.00m/s。該同學將鉤碼的重力當作小車所受的拉力，算出拉力對小車做的功為 J，小車動能的增量為 J。
⑵此次實驗探究結果，他沒能得到“恒力對物體做的功，等于物體動能的增量”，且誤差很大，顯然，在實驗探究過程中忽視了各種產生誤差的因素。請你根據該同學的實驗操作過程幫助分析一下，造成較大誤差的主要原因是（至少說出兩種可能）：。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學用如圖所示的裝置測定重力加速度，

①電火花計時器的工作電壓為______，頻率為________。
②打出的紙帶如圖所示，實驗時紙帶的______端應和重物相連接。（選填“甲”或“乙”）
③由紙帶所示數據可算出實驗時的加速度為　　　　m/s²。
④當地的重力加速度數值為9.8 m/s²，請列出測量值與當地重力加速度的值有差異的一個原因：。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖為某同學設計的“探究加速度與物體所受合力

及質量

的關系”實驗裝置簡圖，A為小車，B為電火花計時器，C為裝有砝碼的小桶，D為一端帶有定滑輪的長方形木板。在實驗中細繩對小車拉力

等于砝碼和小桶的總重力，小車運動加速度

可用紙帶上的點求得。

（1）為了研究加速度跟力和質量的關系，應該采用的研究實驗方法是__________。
A．控制變量法         B．假設法
C．理想實驗法         D．圖象法
（2）關于該實驗，下列說法中不正確的是　  　。
A．砝碼和小桶的總質量要遠大于小車的質量
B．為消除摩擦力對實驗的影響，可以把木板D的左端適當墊高
C．電火花計時器使用交流電源
D．木板D的左端被墊高后，圖中細線應保持與木板平行
（3）圖是實驗中獲取的一條紙帶的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是計數點，每相鄰兩計數點間還有4個打點（圖中未標出），計數點間的距離如圖所示。根據圖中數據可得出表格1中空白處的數據應是         。

表格1

計數點	1	2	3	4	5	6
瞬時速度/( m·s^-1)	0.165	0.215		0.314	0.364	0.413

由紙帶求出小車的加速度

= m/s^２（加速度

保留2位有效數字）
（4）在“探究加速度與質量的關系”時，保持砝碼和小桶質量不變，改變小車質量

，分別測得小車的加速度

與對應的質量

數據如表格2。
表格2

次數	1	2	3	4	5
小車的加速度a/( m·s^-2)	1.25	1.00	0.80	0.50	0.40
小車的質量m/kg	0.400	0.500	0.625	1.000	1.250
小車質量的倒數m^-1/kg^-1	2.50	2.00	1.60	1.00	0.80

利用表格2中的數據，在圖所示的坐標紙中作出

與

關系的圖像。

（5）上題中該小車受到的拉力

為 N。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“驗證牛頓第二定律”的實驗中，采用如圖所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質量用M表示，盤及盤中砝碼的質量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶打上的點計算出．

(1)當M與m的大小關系滿足     時，才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的重力．
(2)一組同學在做加速度與質量的關系實驗時，保持盤及盤中砝碼的質量一定，改變小車及車中砝碼的質量，測出相應的加速度，采用圖象法處理數據．為了比較容易地檢查出加速度a與質量M的關系，應該做a與         的圖象．
(3)如圖(a)，甲同學根據測量數據做出的a－F圖線，說明實驗存在的問題是                 ．

(4)乙、丙同學用同一裝置做實驗，畫出了各自得到的a－F圖線，如圖(b)所示，兩個同學做實驗時的哪一個物理量取值不同？答：。
(5)已知打點計時器使用的交流電頻率為50Hz，每相鄰兩個計數點間還有4個點未畫出，利用下圖給出的數據可求出小車下滑的加速度a= 。（結果保留三位有效數字）

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