（2分）如圖所示，用螺旋測微器測量一電阻絲的直徑，其讀數為 mm。
口算心算速算應用題系列答案
同步拓展閱讀系列答案科目：高中物理 來源： 題型：單選題
在以下的實驗探究中，必須要平衡摩擦力的實驗有（ ）
| A．《探究求合力的方法》的實驗 |
| B．《探究小車速度隨時間變化規律》的實驗 |
| C．《探究外力做功與速度變化關系》的實驗 |
| D．《探究加速度與外力、質量的關系》的實驗 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
在“探究功與物速度變化關系”的實驗中，每次選取紙帶后，我們應選取紙帶上的哪些點來求小車的速度（ ）
| A．間距均勻的 |
| B．間距不均勻的 |
| C．間距均勻的與不均勻的都可 |
| D．最好是間距均勻的，若紙帶上沒有間距均勻的，也可用間距不均勻的 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
某同學設計了如圖所示的裝置來探究加速度與力的關系．彈簧秤固定在一合適的木板上，桌面的右邊緣固定一支表面光滑的鉛筆以代替定滑輪，細繩的兩端分別與彈簧秤的掛鉤和礦泉水瓶連接．在桌面上畫出兩條平行線MN、PQ，并測出間距d.開始時將木板置于MN處，現緩慢向瓶中加水，直到木板剛剛開始運動為止，記下彈簧秤的示數F0，以此表示滑動摩擦力的大小．再將木板放回原處并按住，繼續向瓶中加水后，記下彈簧秤的示數F1，然后釋放木板，并用秒表記下木板運動到PQ處的時間t.
(1)木板的加速度可以用d、t表示為a＝________；為了減小測量加速度的偶然誤差可以采用的方法是(一種即可)______．
(2)改變瓶中水的質量重復實驗，確定加速度a與彈簧秤示數F1的關系．下列圖象能表示該同學實驗結果的是________．
(3)用加水的方法改變拉力的大小與掛鉤碼的方法相比，它的優點是________．
a．可以改變滑動摩擦力的大小
b．可以更方便地獲取多組實驗數據
c．可以比較精確地測出摩擦力的大小
d．可以獲得更大的加速度以提高實驗精度
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
在“研究合外力做功與動能變化的關系”探究活動中，我們使木板略微傾斜來平衡摩擦力，對于木板的傾斜程度，下面說法中正確的是
| A．木板只要稍微傾斜一點即可，沒有什么嚴格的要求 |
| B．木板的傾斜角度在理論上應滿足下面條件：即重力使物體沿斜面下滑的分力應等于車受到的阻力 |
| C．如果小車不受拉力在木板上能做勻速直線運動，則木板的傾斜程度是符合要求的 |
| D．木板傾不傾斜都無所謂，因為實驗總是存在誤差的 |
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科目：高中物理 來源： 題型：填空題
用游標卡尺測得某樣品的長度如圖甲所示，其讀數L＝____________ mm；用螺旋測微器測得該樣品的外徑如圖乙所示，其讀數D＝________ mm.
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科目：高中物理 來源： 題型：填空題
電火花計時器工作電源是220V的_ __電源（填“直流”或“交流”）。現在使用打點計時器測定物體的速度，當電源頻率低于50Hz時，若仍按照50Hz計算，則測出的速度值將比真實值偏 （選填“大”或者“小”）。
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
探究力對原來靜止的物體做的功與物體獲得的速度的關系，實驗裝置如圖所示，實驗主要過程如下： 
（1）設法讓橡皮筋對小車做的功分別為W、2W、3W、…
（2）分析打點計時器打出的紙帶，求出小車的速度v1、v2、v3、…；
（3）作出W－v草圖；
（4）分析W－v圖象，如果W－v圖象是一條直線，表明W∝v；如果不是直線，可考慮是否存在W∝v2、W∝v3、W∝
等關系．
以下關于該實驗的說法中有一項不正確，它是________．
| A．本實驗設法讓橡皮筋對小車做的功分別為W、2W、3W、…所采用的方法是選用同樣的橡皮筋，并在每次實驗中使橡皮筋拉伸的長度保持一致．當用1條橡皮筋進行實驗時，橡皮筋對小車做的功為W，用2條、3條、…橡皮筋并在一起進行第2次、第3次、…實驗時，橡皮筋對小車做的功分別是2W、3W、… |
| B．小車運動中會受到阻力，補償的方法，可以使木板適當傾斜 |
| C．某同學在一次實驗中，得到一條記錄紙帶．紙帶上打出的點，兩端密、中間疏．出現這種情況的原因，可能是沒有使木板傾斜或傾角太小 |
| D．根據記錄紙帶上打出的點，求小車獲得的速度的方法，是以紙帶上第一點到最后一點的距離來進行計算 |
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