如圖所示，a、b、c、d表示一定質(zhì)量的理想氣體狀態(tài)變化過程中的四個(gè)狀態(tài)，圖中ad平行于橫坐標(biāo)軸，ab的延長(zhǎng)線過原點(diǎn)，dc平行于縱軸，以下說法正確的是（ ）| A、從狀態(tài)d到c，氣體不吸熱也不放熱 | B、從狀態(tài)c到b，氣體放熱 | C、從狀態(tài)a到d，氣體對(duì)外做功 | D、從狀態(tài)b到a，氣體吸熱 |
同步練習(xí)強(qiáng)化拓展系列答案
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、只要是有確定熔點(diǎn)的物體必定是非晶體 | B、液體表面存在張力是由于表面層分子間距離小于液體內(nèi)部分子間距離 | C、容器中氣體壓強(qiáng)是由于大量氣體分子對(duì)容器壁的頻繁碰撞造成的 | D、蔗糖受潮后會(huì)粘在一起，因?yàn)闆]有確定的幾何形狀，所以它是非晶體 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、破鏡難以重圓，說明分子間可在較大距離范圍內(nèi)產(chǎn)生斥力作用 | B、充氣輪胎被拔掉氣門芯時(shí)，氣體急速噴出，此過程中輪胎內(nèi)氣體的溫度迅速升高 | C、同種物質(zhì)可以以晶體形態(tài)存在，也可以以非晶體形態(tài)存在 | D、密閉儲(chǔ)氣容器由于下落而處于完全失重狀態(tài)，此時(shí)容器內(nèi)氣體不再對(duì)器壁產(chǎn)生壓強(qiáng) |
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科目：高中物理 來源： 題型：
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、隨著設(shè)備的改進(jìn)和技術(shù)的提高，熱機(jī)效率可能達(dá)到100% | B、絕熱膨脹和絕熱壓縮過程中，氣缸內(nèi)氣體的內(nèi)能保持不變 | C、等溫壓縮過程中，因外界對(duì)氣體做功，故氣缸內(nèi)氣體內(nèi)能增大 | D、等溫膨脹過程中，單位時(shí)間內(nèi)在單位面積上碰撞氣缸壁的分子數(shù)減少 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
給四只相同的氣球充以等質(zhì)量的空氣（可視為理想氣體），置于水平地面，氣球上平放一塑料板，如圖所示．慢慢將一堆課本放上塑料板，氣球沒有破裂．球內(nèi)氣體溫度可視為不變．下列說法正確的是（ ）| A、氣球內(nèi)氣體的壓強(qiáng)是由于球內(nèi)氣體受重力而產(chǎn)生的 | B、課本放上塑料板后，塑料板對(duì)氣球壓力增大，球內(nèi)氣體分子間相互作用力表現(xiàn)為斥力 | C、課本放上塑料板的過程中，對(duì)球內(nèi)氣體共做了4J 的功，則氣球放出的熱量是4J | D、課本放上塑料板前后，氣球內(nèi)氣體分子的平均動(dòng)能增大 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、物體的內(nèi)能只與物體的溫度有關(guān) | B、一定質(zhì)量的氣體在體積增大的同時(shí)，升高溫度、放出熱量是不可能的 | C、布朗運(yùn)動(dòng)是液體分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，是懸浮微粒無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的反映 | D、在一定溫度下，飽和汽的分子數(shù)密度是一定的，飽和汽的壓強(qiáng)也是一定的 | E、農(nóng)民在干旱天氣里鋤松土壤是為了破壞土壤中的毛細(xì)管 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、無論技術(shù)怎樣改進(jìn)，熱機(jī)的效率都不能達(dá)到100% | B、空氣中所含水蒸氣的壓強(qiáng)與同一溫度下水的飽和汽壓之比為空氣的相對(duì)濕度 | C、蔗糖受潮后粘在一起形成的糖塊看起來沒有確定的幾何形狀，是多晶體 | D、已知阿伏加伽德羅常數(shù)、某種氣體的摩爾質(zhì)量和密度，可以估算該種氣體分子體積的大小 | E、“油膜法估測(cè)分子的大小”實(shí)驗(yàn)中，用一滴油酸溶液的體積與淺盤中油膜面積的比值可估測(cè)油酸分子直徑 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、圖甲：原子是由原子核和核外電子組成，原子核是由帶正電的質(zhì)子和不帶電的中子組成 | B、圖乙：盧瑟福通過分析光電效應(yīng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提出了光子學(xué)說 | C、圖丙：用中子轟擊鈾核使其發(fā)生聚變，鏈?zhǔn)椒磻?yīng)會(huì)釋放出巨大的核能 | D、圖丁：普朗克通過研究黑體輻射提出能量子的概念，成為量子力學(xué)的奠基人之一 | E、圖戊：玻爾理論指出氫原子能級(jí)是分立的，所以原子發(fā)射光子的頻率也是不連續(xù)的 |
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