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(10分)學校實驗小組在做“驗證機械能守恒定律”實驗時，提出了如圖甲、乙所示的兩種方案：甲方案為用自由落體運動進行實驗；乙方案為用小車在木板斜面上下滑進行實驗．

(1)小組內同學對兩種方案進行了討論分析，最終確定了一個大家認為誤差相對較小的方案，你認為該小組選擇的方案是________(填“甲”或“乙”)
(2)若該小組采用圖甲的裝置打出一條紙帶如圖所示，相鄰兩點之間的時間間隔為0.02s，請根據紙帶計算出打下D點時紙帶的速度大小為___________

.(結果保留三位有效數字)
(3)該小組內同學們根據紙帶算出了相應點的速度,作出的

圖線如圖所示，則圖線斜率的物理意義是_____________________________________．

（1）甲（3分）（2）1.75 （3分）（3）當地重力加速度

的2倍（4分）

試題分析：（1）由甲乙兩圖可知采用乙圖實驗時，由于小車與斜面間存在摩擦力的作用且不能忽略，所以小車在下滑的過程中機械能不守恒，故乙圖不能用于驗證機械能守恒，而甲圖中摩擦遠遠小于乙圖存在的摩擦，由此可知甲圖驗證機械能守恒更合適．
（2）利用勻變速直線運動中時間中點的瞬時速度等于該過程中的平均速度，
因此有：

（3）由機械能守恒定律：

得

，由此可知圖象的斜率

，就可以求出當地的重力加速度.

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示是小徐同學做“探究做功與速度變化的關系”的實驗裝置。他將光電門固定在直軌道上的O點，用同一重物通過細線拉同一小車，每次小車都從不同位置由靜止釋放，各位置A、B、C、D、E、F、G（圖中只標出了O、G）離O點的距離d分別為8cm、16cm、24cm、32cm、40cm、48cm，56cm。

（1）該實驗是否需要測量重物的重力（填“需要”或“不需要”）；
（2）該實驗是否必須平衡摩擦力？（填“是”或“否”）；
（3）為了探究做功與速度變化的規律，依次得到的實驗數據記錄如下表所示。請選取其中最合適的兩行數據在答題卷的方格紙內描點作圖。

（4）從圖像得到的直接結論是，從而間接得到做功與物體速度變化的規律是。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）某試驗小組利用拉力傳感器來驗證牛頓第二定律，實驗裝置如圖。他們將拉力傳感器固定在小車上，用不可伸長的細線將其通過一個定滑輪與鉤碼相連，用拉力傳感器記錄小車受到的拉力F的大小；小車后面固定一打點計時器，通過拴在小車上的紙帶，可測量小車勻加速運動的速度與加速度。

①為了盡量減小實驗的誤差，以下采取的措施中必要的是：

A．適當墊高長木板無滑輪的一端，使未掛鉤碼的小車被輕推后恰能拖著紙帶勻速下滑

B．應使鉤碼總質量m遠小于小車（加上傳感器）的總質量M

C．定滑輪的輪軸要盡量光滑

D．先放手讓小車運動起來，速度足夠大之后再讓打點計時器通電打點

②若交流電的頻率為50Hz，則根據下圖所打紙帶的打點記錄，小車此次運動經B點時的速度
v_B= m/s，小車的加速度a= m/s².

③保持砂和砂桶質量不變，改變小車質量m，分別得到小車加速度a與質量m及對應的

數據如下表：

實驗次數	1	2	3	4	5	6	7	8
小車加速度a/m·s^－2	1.95	1.72	1.51	1.25	1.00	0.75	0.50	0.30
小車質量m/kg	0.25	0.29	0.33	0.40	0.50	0.71	1.00	1.67
/kg^－1	4.00	3.45	3.03	2.50	2.00	1.41	1.00	0.60

請在在答題卷相應位置的坐標紙中完成實驗8組數據的描點，并畫出a－

圖線，并由圖線求出小車加速度a與質量倒數

之間的定量關系式是_______________．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

在利用打點計時器和小車來做“探究加速度與力、質量的關系”的實驗時，下列說法中正確的是(　　)

A．平衡摩擦力時，應將砝碼盤及盤內砝碼通過定滑輪系在小車上

B．連接砝碼盤和小車的細繩應跟長木板保持平行

C．平衡摩擦力以后，改變小車及砝碼質量，需要再重新平衡摩擦力

D．小車釋放前應靠近打點計時器，且應先接電源再釋放小車

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

（1）如下圖，該螺旋測微器的讀數為_________mm。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“探究彈力和彈簧伸長量的關系”實驗中，
（1）以下說法正確的是 (　　)

A．彈簧被拉伸時，不能超出它的彈性限度

B．用懸掛砝碼的方法給彈簧施加拉力，應保證彈簧位于豎直位置且處于平衡狀態

C．用直尺測得彈簧的長度即為彈簧的伸長量

D．用幾個不同的彈簧，分別測出幾組拉力與伸長量，得出拉力與伸長量之比相等

(2)某同學由實驗測得某彈簧的彈力F與長度L的關系如圖所示，則彈簧的原長L₀= cm，勁度系數
k= N/m

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

在以下的實驗探究中，必須要平衡摩擦力的實驗有（）

A．《探究求合力的方法》的實驗

B．《探究小車速度隨時間變化規律》的實驗

C．《探究外力做功與速度變化關系》的實驗

D．《探究加速度與外力、質量的關系》的實驗

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

測量小物塊Q與平板P之間的動摩擦因數的實驗裝置如圖所示。AB是半徑足夠大的光滑四分之一圓弧軌道，與水平固定放置的P板的上表面BC在B點相切，C點在水平地面的垂直投影為C^’。重力加速度為g。實驗步驟如下：
①用天平稱出物塊Q的質量m；
②測量出軌道AB的半徑R、BC的長度L和CC’的長度h；
③將物塊Q在A點從靜止釋放，在物塊Q落地處標記其落地點D； ④重復步驟③，共做10次；
⑤將10個落地點用一個盡量小的圓圍住，用米尺測量圓心到C’的距離s。

（1）、用實驗中的測量量表示：
（I）物塊Q到達B點時的動能E_KB=           ；
（II）物塊Q到達C點時的動能E_kc=            ；
（III）在物塊Q從B運動到C的過程中，物塊Q克服摩擦力做的功W_f=          ；
（IV）物塊Q與平板P之間的動摩擦因數u=           。
（2）、回答下列問題：
（I）實驗步驟④⑤的目的是                         。
（II）已知實驗測得的u值比實際值偏大，其原因除了實驗中測量的誤差之外，其它的可能是                                。（寫出一個可能的原因即可）。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在做“探究力的平行四邊形定則”的實驗時，除已有的器材（方木板、量角器、白紙、三角板、細繩套、刻度尺、圖釘和鉛筆）外，還需要和兩種器材。為了每次合力與分力產生相同的效果，必須

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