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【題目】如圖所示，x軸在水平地面上，y軸在豎直方向．圖中畫出了從y軸上不同位置沿x軸正向水平拋出的三個質量相等小球a、b和c的運動軌跡．小球a從(0，2L)拋出，落在(2L， 0)處；小球b、c從(L， 0)拋出，分別落在(2L，0)和(L，0)處．不計空氣阻力，下列說法正確的是

A. b的初速度是a的初速度的兩倍

B. b的初速度是a的初速度的倍

C. b的動能增量是c的動能增量的兩倍

D. a的動能增量是c的動能增量的倍

【答案】B

【解析】ab的水平位移相同，但時間不同，根據可知，根據可知，故A錯誤，B正確；bc的豎直位移相同，根據動能定理可知，b的動能增量等于c的動能增量，選項C錯誤；a的豎直位移等于c的2倍，根據動能定理可知，a的動能增量等于c的2倍，選項D錯誤；故選B.

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【題目】物體A的質量是物體B的質量的2倍，中間壓縮一輕質彈簧，放在光滑的水平面上，由靜止同時放開兩手后一小段時間內（　　）

A.A、B速率相同

B.A的動量大于B的動量

C.A受的力大于B受的力

D.總動量為零

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】物理學的發展豐富了人類對物質世界的認識，推動了科學技術的創新和革命，促進了物質生產的繁榮與人類文明的進步。下列表述錯誤的是（　　）

A.開普勒研究第谷的天文觀測數據，發現了行星運動的規律

B.伽利略發現地月間的引力滿足距離平方反比規律

C.牛頓發現了萬有引力定律

D.卡文迪許通過實驗測出了引力常量

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】用圖甲所示裝置探究做功與物體速度變化的關系，A、B是固定在長直木板上的兩個鐵釘．實驗時，小車在橡皮筋的作用下彈出，沿木板滑行，通過改變橡皮筋的條數改變做功的多少，再根據紙帶上的打點確定小車對應運動的速度，進而探究做功與物體速度變化的關系．

（1）關于該實驗的下列說法中，正確的有__________．

A．需要測出小車的質量m

B．需要選擇相同的橡皮筋進行實驗

C．需要測出每根橡皮筋對小車所做的功W

D．改變橡皮筋條數時小車必須從同一位置由靜止釋放

（2）實驗中得到一根紙帶如圖乙所示，1、2、3…是按時間先后順序標出的計數點（每兩個相鄰計數點間還有4個打點未畫出），造成各計數點間距不相等的原因可能是________．由圖乙所示的紙帶可知，該小車達到最大速度時，橡皮筋的伸長量________（選填“大于零”或“等于零”）．

（3）該小組用新、舊兩組橡皮筋分別做實驗，正確實驗操作得到橡皮筋的條數n與小車對應速度v的多組數據，作出v2-n的圖象如圖丙中的C、D所示，則用新橡皮筋得出的圖象是________（選填“C”或“D”），根據該圖象可以得出的結論是_________．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，水平桌面上質量為m的薄木板右端疊放著質量也為m的小物塊，木板長為L，整體處于靜止狀態．已知物塊與木板間的動摩擦因數為，木板與桌面間的動摩擦因數為，最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，重力加速度為g．

（1）若使木板與物塊一起以初速度v0沿水平桌面向右運動，求木板向右運動的最大距離S0；

（2）若對木板施加水平向右的拉力F，為使木板沿水平桌面向右滑動且與物塊間沒有相對滑動，求拉力F應滿足的條件；

（3）若給木板施加大小為、方向沿水平桌面向右的拉力，經過時間t0，撤去拉力F，此后運動過程中小物塊始終未脫離木板，求木板運動全過程中克服桌面摩擦力所做的功W．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】兩球相向運動，發生正碰，碰撞后兩球均靜止，于是可以斷定，碰撞以前

A.兩球的質量相等B.兩球的速度大小相同

C.兩球的動量大小相等D.以上都不能斷定

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學設計了一個探究小車的加速度a與小車所受拉力F關系的實驗，圖甲為實驗裝置簡圖．

（1）他想用鉤碼的重力表示小車受到的合外力，為了減小這種做法帶來的實驗誤差，你認為下列說法中正確的是．
A.實驗時要平衡摩擦力
B.實驗時不需要平衡摩擦力
C.鉤碼的重力要遠小于小車的總重力
D.實驗進行時應先釋放小車再接通電源
（2）如圖乙所示是某次實驗中得到的一條紙帶，其中A、B、C、D、E是計數點，L1=1.00cm，L2=3.50cm，L3=7.50cm，L4=13.00cm．相鄰計數點間的時間間隔為0.1s，則打B點時小車的速度為vB=m/s，小車的加速度a=m/s2 ．