【題目】質點作勻速圓周運動，下列物理量不變的是： ( )
A. 速度 B. 動能 C. 合外力 D. 加速度
芒果教輔達標測試卷系列答案科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】關于物體做曲線運動的條件，下列說法正確的是（ ）
A. 物體在恒力作用下不可能做曲線運動
B. 物體在變力作用下一定做曲線運動
C. 做曲線運動的物體所受的力的方向一定是變化的
D. 合力方向與物體速度方向既不相同、也不相反時，物體一定做曲線運動
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示為一列簡諧橫波在某時刻的波形圖，P是平衡位置為x=1m處的質點，Q是平衡位置為x=4m處的質點，若質點Q相繼出現兩個波峰的時間間隔為4s，則下列說法正確的是 （填正確答案標號。選對1個得3分，選對2個得4分，選對3個得6分。每選錯1個扣3分，最低得分為0分）
A. 該波的傳播速度v=2m/s
B. 從圖示計時，若P點比 Q先到達波峰，則波的傳播方向沿x軸正向
C. P Q兩質點的振動方向總是相反
D. 若波沿x軸負向傳播，從圖示計時，至少再經過1.75s P Q兩質點的位移才能相同
E. 若波沿x軸正向傳播，從圖示計時，至少再經過0.25s P Q兩質點的位移才能相同
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】紅、黃、綠三種單色光以相同的入射角到達某介質和空氣的界面時，若黃光恰好發生全反射，則( )
A. 綠光一定能發生全反射
B. 紅光一定能發生全反射
C. 三種單色光相比，紅光在介質中的傳播速率最小
D. 紅光在介質中的波長比它在空氣中的波長長
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】一彈簧振子做簡諧運動，則下列說法正確的是( )
A. 若位移為負值，則速度一定為正值
B. 振子通過平衡位置時速度為零，加速度最大
C. 振子每次通過平衡位置時，加速度相同，速度也相同
D. 振子每次通過同一位置時，速度不一定相同，但加速度一定相同
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】某同學為了探究桿轉動時的動能表達式，設計了一實驗：質量為m的均勻長直桿一端固定在光滑轉軸O處，桿由水平位置靜止釋放，用光電門測出另一端A經過某位置時的瞬時速度vA，并記下該位置與轉軸O的高度差h.
(1)調節h的大小并記錄對應的速度vA，數據如下表．為了形象直觀地反映vA和h的關系，應選擇________(選填“vA”“v
”或“v”)為縱坐標，并在坐標紙中標明縱坐標，畫出圖象．
組次 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
h/m | 0.05 | 0.10 | 0.15 | 0.20 | 0.25 | 0.30 |
vA(m·s－1) | 1.23 | 1.73 | 2.12 | 2.46 | 2.74 | 3.00 |
v | 0.81 | 0.58 | 0.47 | 0.41 | 0.36 | 0.33 |
v (m2·s－2) | 1.50 | 3.00 | 4.50 | 6.05 | 7.51 | 9.00 |
(2)當地重力加速度g取10 m/s2，結合圖象分析，桿轉動時的動能Ek＝________(請用質量m、速度vA表示)．
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】庫侖定律的適用范圍是( )
A. 真空中兩個帶電球體間的相互作用力
B. 真空中任意帶電體間的相互作用力
C. 真空中兩個點電荷間的相互作用力
D. 介質中兩個帶電體的大小遠小于它們之間的距離,則可應用庫侖定律
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，兩平行金屬板A、B板長L=8 cm，兩板間距離d=8 cm，A板比B板電勢高300 V，一帶正電的粒子帶電量q=10-10 C，質量m=10-20 kg。沿電場中心線OR垂直電場線飛入電場，初速度v0=2×106 m/s，粒子飛出平行板電場后經過界面 MN、PS間的無電場區域后，進入固定在O點的點電荷Q形成的電場區域(設界面PS右邊點電荷的電場分布不受界面影響，界面MN、PS垂直中心線OR)，已知兩界面MN、PS相距為12 cm，O點在中心線上距離界面PS為9 cm處，粒子穿過界面PS最后垂直打在放置于中心線上的熒光屏bc上。 (靜電力常數k=9×109 N·m2/C2，sin370=0.6，cos370=0.8)
（1）求粒子穿過界面MN時偏離中心線OR的距離多遠?
（2）試在圖上粗略畫出粒子運動的全過程軌跡并指出各段運動的性質.。
（3）確定點電荷Q的電性并求其電量的大小。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
