【題目】為了實(shí)現(xiàn)人類登陸火星的夢(mèng)想，近期我國(guó)宇航員王躍與俄羅斯宇航員一起進(jìn)行“模擬登火星”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)．已知火星半徑是地球半徑的
，質(zhì)量是地球質(zhì)量的
，自轉(zhuǎn)周期也基本相同．地球表面重力加速度是g，若王躍在地面上能向上跳起的最大高度是h，在忽略自轉(zhuǎn)影響的條件下，下述分析正確的是( )．
A. 王躍在火星表面受的萬(wàn)有引力是在地球表面受萬(wàn)有引力的
B. 火星表面的重力加速度
g
C. 火星第一宇宙速度是地球第一宇宙速度的
D. 王躍以相同的初速度在火星上起跳時(shí)，可跳的最大高度
h
【答案】AC
【解析】A項(xiàng)：由萬(wàn)有引力定律得：
，所以
，故A正確；
B項(xiàng)：根據(jù)萬(wàn)有引力等于重力得，
，所以
，故B錯(cuò)誤；
C項(xiàng)：根據(jù)
解得第一宇宙速度
火星表面的重力加速度是地球表面重力加速度的
倍，半徑是地球半徑的
，則第一宇宙速度是地球第一宇宙速度的
，故C正確；
D項(xiàng)：根據(jù)
知，火星表面的重力加速度是地球表面重力加速度的倍，則王躍以相同的初速度在火星上起跳時(shí)，可跳的最大高度是
，故D錯(cuò)誤。
點(diǎn)晴：解決本題的關(guān)鍵掌握萬(wàn)有引力定律的兩個(gè)重要理論：1、萬(wàn)有引力等于重力，2、萬(wàn)有引力提供向心力，并能靈活運(yùn)用，根據(jù)萬(wàn)有引力等于重力求出重力加速度的表達(dá)式，結(jié)合火星和地球的質(zhì)量之比和半徑之比求出重力加速度的比值，從而求出王躍在火星表面和地球表面所受的萬(wàn)有引力大小之比．根據(jù)重力提供向心力求出第一宇宙速度的表達(dá)式，結(jié)合重力加速度之比和半徑之比求出第一宇宙速度之比．根據(jù)速度位移公式，結(jié)合重力加速度之比求出上升的最大高度之比。
金博士一點(diǎn)全通系列答案
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示，彈簧上端固定在天花板上，下端懸掛一鋼球，處于靜止?fàn)顟B(tài)。現(xiàn)將鋼球豎直向下拉一小段距離后釋放，鋼球上下往復(fù)運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間后又處于靜止?fàn)顟B(tài)。則在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中
A. 鋼球的重力勢(shì)能逐漸增大
B. 彈簧的彈性勢(shì)能逐漸減小
C. 能量逐漸消失
D. 系統(tǒng)的機(jī)械能逐漸減小
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖甲所示，足夠長(zhǎng)的繃經(jīng)的水平傳送帶始終以恒定速率2m/s運(yùn)行，初速度大小為4m/s的小物塊從傳送帶等高的光滑水平地面上的A處滑上傳送帶，傳送帶和物塊間的摩擦因數(shù)為0.2，小物塊的質(zhì)量為1kg，則下列說(shuō)法正確的是
A. 小物塊向左高A處的最大距離為3m
B. 小物塊在傳送帶上運(yùn)動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的熱量為18J
C. 由于運(yùn)送小物塊電動(dòng)機(jī)多做的功為12J
D. 小物塊在傳送帶上形成的劃痕長(zhǎng)度為4m
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示,一過(guò)山車在半徑為R的軌道內(nèi)運(yùn)動(dòng),過(guò)山車的質(zhì)量為m1里面人的質(zhì)量為m2,運(yùn)動(dòng)過(guò)程中人與過(guò)山車始終保持相對(duì)靜止。則:
(1)當(dāng)過(guò)山車以多大的速度經(jīng)過(guò)最高點(diǎn)時(shí),人對(duì)座椅的壓力大小剛好等于人的重力?此時(shí)過(guò)山車對(duì)軌道的壓力為多大?方向怎樣？
(2)當(dāng)過(guò)山車以
的速度經(jīng)過(guò)最低點(diǎn)時(shí),人對(duì)座椅的壓力為多大? 方向怎樣？
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示一塊絕緣薄圓盤可繞其中心的光滑軸自由轉(zhuǎn)動(dòng)，圓盤的四周固定著一圈帶電的金屬小球，在圓盤的中部有一個(gè)圓形線圈．實(shí)驗(yàn)時(shí)圓盤沿順時(shí)針?lè)较蚶@中心轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)線圈中產(chǎn)生逆時(shí)針?lè)较颍ㄓ缮舷蛳驴矗┑碾娏鳎瑒t下列關(guān)于可能出現(xiàn)的現(xiàn)象的描述正確的是（ ）
A. 圓盤上金屬小球帶負(fù)電，且轉(zhuǎn)速減小
B. 圓盤上金屬小球帶負(fù)電且轉(zhuǎn)速增加
C. 圓盤上金屬小球帶正電，且轉(zhuǎn)速不變
D. 圓盤上金屬小球帶正電，且轉(zhuǎn)速減小
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】（1）（全部選對(duì)的得4分，選不全的得2分，有選錯(cuò)、多選或不選的得0分）用平木板、細(xì)繩套、橡皮筋、測(cè)力計(jì)等做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)，為了使實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌M(jìn)行，且盡量減小誤差，你認(rèn)為下列說(shuō)法或做法能夠達(dá)到上述目的的是 。
A．用測(cè)力計(jì)拉細(xì)繩套時(shí)，拉力應(yīng)沿彈簧的軸線，且與水平木板平行
B．兩細(xì)繩套必須等長(zhǎng)
C．同一次實(shí)驗(yàn)兩次拉細(xì)繩套須使結(jié)點(diǎn)到達(dá)同一位置
D．用測(cè)力計(jì)拉兩個(gè)細(xì)線套時(shí)，兩拉力夾角越大越好
（2）一同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)過(guò)程來(lái)“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”，部分實(shí)驗(yàn)步驟如下，請(qǐng)完成有關(guān)內(nèi)容：（每空一分）
A.將一根橡皮筋的一端固定在貼有白紙的豎直平整木板上，另一端拴上兩根細(xì)線。
B.其中一根細(xì)線掛上5個(gè)質(zhì)量相等的鉤碼，使橡皮筋拉伸，如圖甲所示，記錄O點(diǎn)的位置和 。
C.將步驟B中的鉤碼取下，分別在兩根細(xì)線上掛上4個(gè)和3個(gè)質(zhì)量相等的鉤碼，用兩光滑硬棒B.C使兩細(xì)線互成角度，如圖乙所示，小心調(diào)整B.C的位置，使 ，并記錄兩個(gè)細(xì)繩的方向。
（3）在（2）問(wèn)中，如果“力的平行四邊形定則”得到驗(yàn)證，那么圖乙中
。
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】一實(shí)驗(yàn)小組準(zhǔn)備探究元件Q的伏安特性曲線，他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的電路圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)將圖中的實(shí)物連線按電路圖補(bǔ)充完整__________。
（2）考慮電表內(nèi)阻的影響，該元件電阻的測(cè)量值_____（選填“大于”、“等于”或“小于”）真實(shí)值。
（3）在電路圖中閉合開(kāi)關(guān)S，電流表、電壓表均有示數(shù)，但無(wú)論怎樣移動(dòng)變阻器滑動(dòng)片，總不能使電壓表的示數(shù)調(diào)為零。原因可能是圖中的___________（選填心a、b、c、d、e、f）處接觸不良。
（4）實(shí)驗(yàn)測(cè)得表格中的7組數(shù)據(jù)。請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)紙上作出該元件的I一U圖線____________。
（5）為了求元件Q在I一U圖線上某點(diǎn)的電阻，甲同學(xué)利用該點(diǎn)的坐標(biāo)I、U，由R=
求得。乙同學(xué)作出該點(diǎn)的切線。求出切線的斜率k,由R=
求得.其中______（選填“甲”或“乙”）同學(xué)的方法正確。
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】在如圖甲所示的電路中，螺線管匝數(shù)n = 1500匝，橫截面積S = 20 cm2。螺線管導(dǎo)線電阻r = 1.0 Ω，R1 = 4.0 Ω，R2 = 5.0 Ω，C = 30 μF。在一段時(shí)間內(nèi)，穿過(guò)螺線管的磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度B按如圖乙所示的規(guī)律變化。求：
(1)螺線管中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)；
(2)閉合S，電路中的電流穩(wěn)定后，電阻R1的電功率；
(3)S斷開(kāi)后，流經(jīng)R2的電量。
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】下列說(shuō)法中正確的有
A. 無(wú)論正電荷還是負(fù)電荷，靜電力做負(fù)功時(shí)電勢(shì)能一定增加
B. 電荷在電場(chǎng)中移動(dòng)，若電場(chǎng)力對(duì)電荷做正功，電荷的電勢(shì)能一定減小，但電荷的動(dòng)能不一定增加
C. 將負(fù)電荷從電勢(shì)高的地方移到電勢(shì)低的地方，電勢(shì)能一定減少
D. 若電場(chǎng)中A、B兩點(diǎn)間的電勢(shì)差為零，則同一點(diǎn)電荷在A、B兩點(diǎn)所具有的電勢(shì)能相同
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