科目：高中物理 來源： 題型：
如圖所示，水平地面上固定一個光滑軌道ABC，該軌道由兩個半徑均為R的| 1 |
| 4 |
 |
| AB |
|
| BC |
| A、2R | ||
B、
| ||
| C、3R | ||
D、
|
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、海水的機械能轉化成電能 | B、海水的化學能轉化成電能 | C、電能轉化成海水的勢能 | D、電能轉化成海水的機械能 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、煤、石油、天然氣等燃料的最初來源可追溯到太陽能 | B、水能是可再生能源 | C、煤、石油等常規能源是取之不盡、用之不竭的 | D、大量消耗常規能源會使環境惡化，故提倡開發利用新能源 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、改進燃爐設備，加裝消煙除塵裝置，以減少煙塵的排放量 | B、冬季采取集中供熱，去掉一家一戶的取暖爐，以提高燃料的利用率 | C、居民家取暖爐的煙囪加高，以減少空氣污染 | D、在城市普及煤氣和天然氣的使用，改善空氣質量 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、把帶電體看成點電荷、把物體看成質點運用了理想化模型的方法 | B、力的平行四邊形定則的探究實驗中運用了控制變量的方法 | C、伽利略在研究自由落體運動時運用了理想實驗的方法 | D、法拉第在發現電磁感應現象的實驗中運用了等效替代的方法 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
將帶電棒移近兩個不帶電的導體球，兩個導體球開始時互相接觸且對地絕緣．如圖所示，下列幾種方法能使兩球都帶電的是（ ）| A、先把兩球分開，再移走棒 | B、先移走棒，再把兩球分開 | C、先把兩球分開，再將棒接觸一下其中一個球 | D、先把兩球分開，然后移走棒，再讓兩球接觸 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| 1 |
| 4 |
| 1 |
| 4 |
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
一帶正電的金屬球殼A，頂部開孔，有兩個帶正電的金屬小球B、C用導線連接，讓B球置于球殼的空腔中與A的內表面接觸后，又提到如圖所示的位置，C球放在A殼外離A較遠處，待靜電平衡后，下列說法正確的是（ ）| A、B、C都不帶電 | B、B球不帶電，C球帶正電 | C、讓C球接地后，B球帶負電 | D、讓C球接地后，A球殼空腔中場強為零 |
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