【題目】如圖是某同學探究加速度與力、質量的關系時已接通電源正要釋放紙帶時的情況，對該同學操作的評價，下列說法正確的是( )
A. 應使用4～6 V的交流電源
B. 打點計時器應固定于長木板沒有滑輪的一端，且小車緊靠打點計時器停放
C. 應調節滑輪的高度使得細線與木板平行
D. 應調節長木板的傾角以平衡摩擦力
浙大優學小學年級銜接捷徑浙江大學出版社系列答案科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，吊籃A、物體B、物體C的質量相等，彈簧質量不計，B和C分別固定在彈簧兩端，放在吊籃的水平底板上靜止不動。將懸掛吊籃的輕繩剪斷的瞬間（ ）
A. 吊籃A的加速度大小為g
B. 物體B的加速度大小為零
C. 物體C的加速度大小為3g/2
D. A、B、C的加速度大小都等于g
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】用如圖所示裝置，探究“加速度與力、質量的關系”的活動中：
(1)某同學在接通電源進行實驗之前，將實驗器材組裝如圖所示．請你指出該裝置中錯誤或不妥之處：______________________________________________________
(2)改正實驗裝置后，該同學順利地完成了實驗．如圖是他在實驗中得到的一條紙帶，圖中相鄰兩計數點之間的時間間隔為0.1 s，由圖中的數據可算得小車的加速度a為________m/s2.
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】在實驗小車的受力F一定時，a與m的關系數據如下表所示．試根據表中數據回答下列問題.
a/(m/s2) | 2.01 | 2.66 | 3.23 | 3.98 |
m/kg | 2.00 | 1.50 | 1.25 | 1.00 |
(1)作a－m的關系圖象能否發現a與m的關系？為什么？怎樣做才能發現a與m的關系？_____________________________________
(2)在坐標紙中畫出a－1/m的關系圖象；________
(3)根據a－1/m的關系圖象，你能得出怎樣的結論？ _______________________________
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【題目】如圖所示，在水平傳送帶上有三個質量分別為m1、m2、m3的木塊1、2、3（可視為質點），中間分別用原長均為L、勁度系數均為k的輕彈簧連接，木塊與傳送帶間的動摩擦因數μ�，F用水平細繩將木塊1固定在左邊的墻上，讓傳送帶按圖示方向勻速運動，當三個木塊達到平衡后，1、2兩木塊間的距離是：
A.
B.
C．
D．
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【題目】如圖所示，質量m＝0.016kg、長L＝0.5m，寬d＝0.1m，電阻R＝0.4Ω的矩形線圈，從h1＝5m高處自由下落，進入一個勻強磁場，當線圈的下邊剛進入磁場時，線圈恰好做勻速直線運動，已知線圈cd邊通過磁場所用的時間t＝0.15s. 求：
(1)磁場的磁感應強度B；
(2)磁場區域的高度h2(g取10m/s2)．
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【題目】如圖所示為豎直放置的上細下粗密閉細管，水銀柱將氣體分隔為A、B兩部分，初始溫度相同．使A、B升高相同溫度達到穩定后，體積變化量為ΔVA、ΔVB，壓強變化量為ΔpA、ΔpB，對液面壓力的變化量為ΔFA、ΔFB，則下列說法不正確的是( )
A. 水銀柱向上移動了一段距離
B. ΔVA<ΔVB
C. ΔpA>ΔpB
D. ΔFA＝ΔFB
E. 無法判斷
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【題目】一行星探測器從所探測的行星表面垂直升空。假設探測器的質量為1 500kg，發動機推力為恒力，探測器升空途中某時刻發動機突然關閉。下圖是探測器的速度隨時間變化的全過程圖示。假設行星表面沒有空氣。則：
(1)探測器在行星表面達到的最大高度是______m。
(2)該行星表面的重力加速度是________m/s2。
(3)計算發動機的推動力是________N。
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【題目】在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗中。一個同學在探究“當質量一定時加速度與力之間的關系”時，將打點計時器接到頻率為50 Hz的交流電源上，得到多條紙帶，其中一條紙帶如圖所示。
他在紙帶上便于測量的地方選取第一個計時點，在這點下標明A，以后依次標出B、C、D、E四個點。他測得A點到B、C、D、E的長分別為2.56 cm、5.32 cm、8.29 cm、11.26cm，則打C點時小車的瞬時速度的大小為_____m/s，小車運動的加速度大小為 _______m/s2， 比較其他紙帶，該同學用a—F圖象法處理數據得到如圖9所示圖象，試分析圖線未過原點O的原因____________________。
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