Question

【題目】課文中作者閱讀多維空間歷險故事和統一場理論書籍兩小段內容，對其“教育歷程”的敘述有什么作用?

Answer 1

【答案】課文的重點是“童年的兩件趣事”和“建立實驗室”，這三個事例已經把作者的“教育歷程”完整地勾畫出來了，而夾雜其中的閱讀多維空間歷險故事和統一場理論書籍這兩個小事例，主要起補充和銜接的作用。多維空間歷險故事加深了作者對高維空間的想象，激發了他的探索興趣；而閱讀統一場理論書籍，既表現了高中階段作者求知的熱情，也銜接起由理論到實驗的探究過程。

【解析】

本題考查現代文中情節設置的作用。一般包括結構、內容、表達三個要點，內容重點把握交代了什么情節，對人物形象的塑造或展現有什么作用，抒發什么情感三方面；結構上主要考慮其與前文、后文、標題的關系；表達方面則主要指在交代內容時所用的表現手法及效果，以及結構安排產生的效果等。

內容方面：課文寫作者閱讀多維空間歷險故事，是在補充說明作者對于高維世界的興趣，依據“我長大后想知道，在百慕大三角神秘消失的船只是不是進入了一個空間漏洞。我對阿西莫夫的《基地》系列驚嘆不已，書中超維空間旅行的發現推動了一個銀河帝國的興起”可知，正是當年對多維空間歷險故事的閱讀，加深了作者對高維空間的想象，激發了他的探索興趣。

依據“后來，在高中階段，我看完了許多地方圖書館中這方面的書，并且常常造訪斯坦福大學的物理學圖書館。在那里，我發現……”可知，寫閱讀統一場理論書籍，是在強調高中階段作者求知的熱情和理論收獲。

結構方面：“年輕人的一個優點就是不會由于世俗的約束而畏意不前，而這種約束對于大多數成年人而言通常似乎又很難超越。沒有考慮所要遭遇的困難，我就開始著手建立我自己的原子對撞機。我一直研究科學文獻，最后我確信能夠建造一臺所謂的電子感應加速器，這種加速器能把電子加速到數百萬電子伏特（100萬電子伏特是指電子在100萬伏特的電場中被加速后所獲得的能量）”正是有了高中階段的理論收獲，才有了由理論到實驗的探究過程，所以在結構上起到了引起下文的作用。