如圖所示，一人重為G，伸直腿斜靠在豎直墻上，腿與墻壁的夾角為30°，設腿的方向上的延長線恰通過人的重心，墻是光滑的，則雙腿對人的支持力為多大？

解：對人進行受力分析，畫出受力分析圖如圖

根據受力平衡有：Fcos30°=G，得：F= $\text{[math]}$ G
答：雙腿對人的支持力為 $\text{[math]}$ G．
分析：以人為研究對象進行受力分析，根據受力平衡列方程求解即可．
點評：本題屬于中檔題，關鍵是正確的進行受力分析是基礎．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，一個人用與水平方向成θ=30°角的斜向下的推力F推一個重G=200N的箱子勻速前進，箱子與地面間的動摩擦因數為μ=0.4，g取10m/s²．
（1）求推力F的大小；
（2）若人不改變推力F的大小，只把力的方向變為水平去推這個靜止的箱子，推力作用時間t=3s后撤去，求撤去推力F后箱子還能滑行多遠停下來？

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）某同學在做“測定勻變速直線運動的加速度”實驗時，從打下的若干紙帶中選出了如圖所示的一條（每兩點間還有4個點沒有畫出來），圖中上部的數字為相鄰兩個計數點間的距離．打點計時器的電源頻率為50Hz．由這些已知數據計算：

①該勻變速直線運動的加速度a=

2.05

m/s²．
②與紙帶上D點相對應的瞬時速度v=

1.22

m/s．（保留3位有效數字）
（2）為了測量一個高樓的高度，某同學設計了如下實驗：在一根長為l的繩兩端各拴一重球，一人站在樓頂上，手執上端的重球無初速度的釋放使其自由下落，另一人在樓下測量兩球落地的時間差△t，即可根據l、△t、g得出高樓的高度（不計空氣阻力）．
①從原理說明此方案是否可行及理由

可行，h=

gt²，h+L=

g（t+△t）²，兩個方程，兩個未知數，方程可解

可行，h=

gt²，h+L=

g（t+△t）²，兩個方程，兩個未知數，方程可解

．②從實際測量來看，你估計最大的困難是

△t太小，難以測量

（3）某同學在做測定木板的動摩擦因數的實驗時，設計了兩種方案．
方案A：木板水平固定，通過彈簧秤水平拉動木塊，如圖a；
方案B：木塊固定，通過細線水平拉動木板，如圖b．
上述兩方案中，你認為更合理的是

，該實驗中需要測量的物理量是

彈簧秤示數F和木塊的重量G

．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，一個人用與水平方向成θ=30°角斜向　的推力F推一個重為G=200N的箱子勻速前進，箱子與地面間的動摩擦因數為μ=0.40．求：
（1）推力F的大小；
（2）若人不改變推力F的大小，只把力的方向變為水平，去推這個靜止的箱子，且當作用的時間t=3s后撤去推力，則撤去推力后箱子還能運動多長時間？

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖B-5所示，一人重為G，斜靠在豎直墻上，腿與墻壁的夾角為30°，設腿的方向上的延長線恰通過人的重心，墻是光滑的，則雙腿對人的支持力為__________.

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高中

初中

小學

如圖所示，一人重為G，伸直腿斜靠在豎直墻上，腿與墻壁的夾角為30°，設腿的方向上的延長線恰通過人的重心，墻是光滑的，則雙腿對人的支持力為多大？