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（15分）“研究平拋物體的運動”的實驗中實驗的裝置如圖所示，在實驗前應（）

A．將斜槽的末端切線調成水平

B．將木板校準到豎直方向，并使木板平面與小球下落的豎直平面平行

C．小球每次必須從斜面上同一位置由靜止開始釋放

D．在白紙上記錄斜槽末端槽口的位置O，作為小球做平拋運動的起點和所建坐標系的原點

ABC

試題分析：本實驗中，斜槽的末端切線要調成水平，使初速度方向沿水平方向，A對；木板平面與小球下落的豎直平面平行，使木板與小球間無摩擦阻力，豎直方向為自由落體運動，B對；小球每次必須從斜面上同一位置由靜止開始釋放，使小球的初速度大小相等，C對；小球做平拋運動的起點應是斜槽末端槽口的位置加小球的半徑作為O，D錯，所以本題選擇ABC。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖所示，一個重為100N的木箱放在水平地面上，在木箱上固定著一根勁度系數k為500N/m的彈簧．用一個向右的力F拉著木箱勻速向右運動時，彈簧的伸長量為6cm．求：
（1）彈簧產生的彈力為多少？
（2）木箱與地面間的動摩擦因數μ為多少？

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，一根輕彈簧的一端固定，另一端受到水平拉力F的作用，彈簧的伸長量為x，則此彈簧的勁度系數為（　　）

A．Fx

B．2Fx

C．

D．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學在做"利用單擺測重力加速度"實驗：

（1）測單擺周期時，應該從擺球經過_________（填“最低點”或“最高點”）時開始計時；
（2）如果實驗測得的g值偏小，可能的原因是_____

A．測擺線長時擺線拉得過緊

B．擺線上端未牢固系于懸點，振動中出現松動使擺線長度增加

C．開始計時時，秒表過遲按下

D．實驗中誤將49次全振動數為50次

（3）某同學為了提高實驗精度，在實驗中改變幾次擺長L，并測出相應的周期T，算出T²的值，再以L為橫軸、T²為縱軸建立直角坐標系，將所得數據描點連線如圖，并求得該直線的斜率為k。則重力加速度g=_________。（用k表示）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某實驗小組欲以圖甲所示實驗裝置“探究加速度與物體受力和質量的關系”．圖中A為小車，B為裝有砝碼的小盤，C為一端帶有定滑輪的長木板，小車通過紙帶與電磁打點計時器相連，小車的質量為m₁，小盤（及砝碼）的質量為m₂。

（1）下列說法正確的是（　　）

A．實驗時先放開小車，再接通打點計時器的電源

B．每次改變小車質量時，應重新平衡摩擦力

C．本實驗中應滿足m₂遠小于m₁的條件

D．在用圖象探究小車加速度與受力的關系時，應作a－m₁圖象

（2）某同學平衡好摩擦阻力后，在保持小車質量不變的情況下，通過多次改變砝碼重力，作出小車加速度a與砝碼重力F的圖象如圖乙所示．若牛頓第二定律成立，重力加速度g＝10 m/s²，則小車的質量為________kg（結果取2位有效數字），小盤的質量為________kg。
（3）實際上，在砝碼的重力越來越大時，小車的加速度不能無限制地增大，將趨近于某一極限值，此極限值為_______m/s²。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(8分)某同學設計了一個如圖所示的裝置來測定滑塊與木板間的動摩擦因數，其中A為滑塊，B和C是質量可調的砝碼，不計繩和滑輪的質量及它們之間的摩擦．實驗中該同學在砝碼總質量(m＋m′＝m₀)保持不變的條件下，改變m和m′的大小，測出不同m下系統的加速度，然后通過實驗數據的分析就可求出滑塊與木板間的動摩擦因數．

(1)該同學手中有打點計時器、紙帶、10個質量均為100克的砝碼、滑塊、一端帶有定滑輪的長木板、細線，為了完成本實驗，得到所要測量的物理量，還應有 (　　)．
A．秒表 B．毫米刻度尺 C．天平 D．低壓交流電源
(2)實驗中，該同學得到一條較為理想的紙帶，如圖所示，從清晰的O點開始，每隔4個點取一計數點(中間4個點沒畫出)，分別記為A、B、C、D、E、F，各計數點到O點的距離為OA＝1.61 cm，OB＝4.02 cm，OC＝7.26 cm，OD＝11.30 cm，OE＝16.14 cm，OF＝21.80 cm，打點計時器打點頻率為50 Hz，則由此紙帶可得到打E點時滑塊的速度v＝______m/s，此次實驗滑塊的加速度a＝_____m/s².(結果均保留兩位有效數字)
(3)在實驗數據處理中，該同學以m為橫軸，以系統的加速度a為縱軸，繪制了如圖所示的實驗圖線，結合本實驗可知滑塊與木板間的動摩擦因數μ＝_______.(g取10 m/s²)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）利用下圖裝置可以做力學中的許多實驗，（1）以下說法正確的是______。

A．用此裝置“研究勻變速直線運動”時，必須設法消除小車和木板間的摩擦阻力的影響
B．用此裝置“探究加速度a與力F的關系” 每次改變砝碼及砝碼盤總質量之后，不需要重新平衡摩擦力
C．在用此裝置“探究加速度a與力F的關系”時，應使小盤和盤內砝碼的總質量遠小于小車的質量
D．用此裝置探究“探究功與速度變化的關系”實驗時，不需要平衡小車運動中所受摩擦力的影響。
（2）本裝置中要用到打點計時器，如圖所示為實驗室常用的兩種計時器，其中甲裝置用的電源要求是。
A．交流220V B．直流220V C．交流4—6V D．直流4—6V

（3）在利用此裝置“探究加速度a與力F的關系”時，實驗中按規范操作打出的一條紙帶的一部分如下圖。已知打點計時器接在頻率為50Hz的交流電源上，則此次實驗中打點計時器打下A 點時小車的瞬時速度為
m/s。（結果保留2位有效數字）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某研究小組設計了一種“用一把尺子測定動摩擦因數”的實驗方案；如圖所示，A是可固定于水平桌面上任意位置的滑槽（滑槽末端與桌面相切），B是質量為m的滑塊（可視為質點）。
第一次實驗，如圖（a）所示，將滑槽末端與桌面右端M對齊并固定，讓滑塊從滑槽最高點由靜止滑下，最終落在水平地面上的P點，測出滑槽最高點距離桌面的高度h、M距離地面的高度H、M與P間的水平距離x₁；

第二次實驗，如圖（b）所示，將滑槽沿桌面向左移動一段距離并固定，讓滑塊B再次從滑槽最高點由靜止滑下，最終落在水平地面上的P′點，測出滑槽末端與桌面右端M的距離L、M與P′ 間的水平距離x₂。
（1）在第二次實驗中，滑塊在滑槽末端時的速度大小為_____________。（用實驗中所測物理量的符號表示，已知重力加速度為g）。
（2）（多選）通過上述測量和進一步的計算，可求出滑塊與桌面間的動摩擦因數μ，下列能引起實驗誤差的是（）

A．h的測量

B．H的測量

C．L的測量

D．x₂的測量

（3）若實驗中測得h＝15cm、H＝25cm、x₁＝30cm、L＝10cm、x₂＝20cm，則滑塊與桌面間的動摩擦因數μ＝_________。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

圖中為“驗證牛頓第二定律”的實驗裝置示意圖。盤和重物的總質量為m，小車和砝碼的總質量為M。實驗中用盤和重物總重力的大小作為細線對小車拉力的大小。

①實驗中，為了使細線對小車的拉力等于小車所受的合外力，先調節長木板一端定滑輪的高度，使細線與長木板平行。接下來還需要進行的一項操作是（填寫所選選項的序號）。
A．將長木板水平放置，讓小車連著已經穿過打點計時器的紙帶，給打點計時器通電，調節m的大小，使小車在盤和重物的牽引下運動，從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運動。
B．將長木板的右端墊起適當的高度，讓小車連著已經穿過打點計時器的紙帶，撤去盤和重物，給打點計時器通電，輕推小車，從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運動。
C．將長木板的右端墊起適當的高度，撤去紙帶以及盤和重物，輕推小車，觀察判斷小車是否做勻速運動。
②實驗中要進行質量m和M的選取，以下最合理的一組是。
A．M=20g，m=10g、15g、20g、25g、30g、40g
B．M=200g，m=20g、40g、60g、80g、100g、120g
C．M=400g，m =10g、15g、20g、25g、30g、40g
D．M=400g，m ="20" g、40g、60g、80g、100g、120g
③圖中是實驗中得到的一條紙帶，A、B、C、D、E、F、G為7個相鄰的計數點，量出相鄰的計數點之間的距離分別為x₁、x₂、x₃、x₄、x₅、x₆。已知相鄰的計數點之間的時間間隔為T，關于小車的加速度a的計算方法，產生誤差較小的算法是　　　　。

A．

B．

C．

D．

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