精品一区二区免费在线观看_国产精品久久久久久av福利软件_97成人精品区在线播放_国内成人精品一区

1．“關愛生命，擁抱健康”是永恒的主題。下列做法有利于身體健康的是

A．為避免受到黃曲霉毒素的傷害，霉變的花生米可以油炸后食用

B．常食新鮮水果和蔬菜，保證人體有充足的維生素

C．用CuSO₄溶液浸泡粽葉，使粽葉變得鮮綠

D．使用聚氯乙烯薄膜包裝食品

2．達菲是抗擊甲型H1N1流感的有效藥物,合成達菲的重要中間體為莽草酸（化學式C₇H₁₀O₅）。下列有關莽草酸的說法不正確的是

A．莽草酸是一種有機化合物    B．莽草酸中氧元素的質量分數為52%

C．莽草酸由三種元素組成      D．莽草酸分子中C、H、O的原子個數比為7∶10∶5

3．用分子的知識解釋下列現象，正確的是

A．緝毒犬能根據氣味發現毒品，是由于分子不斷運動

B．石灰石能被研磨成粉末，說明分子很小

C．變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來，是由于分子受熱變大

D．降溫能使水結成冰，是因為在低溫下水分子靜止不動

4．推理是化學學習中常用的思維方法。下列推理正確的是

A．酸能使石蕊試液變紅，通入CO₂的紫色石蕊試液變紅，所以CO₂是酸

B．鋅和銅均是金屬，鋅與稀硫酸反應生成氫氣，則銅也能與稀硫酸反應生成氫氣

C．堿性溶液能使酚酞試液變紅，滴入酚酞試液后變紅的溶液一定呈堿性

D．溶液中有晶體析出，其溶質質量減小，所以溶質的質量分數一定減小

5．下列觀點錯誤的是

A．化學反應進行得越快、越徹底就一定越好

B．分子是保持物質化學性質的最小粒子，分子的組成或結構變了，其化學性質就變了

C．綠色化學有助于人類解決環境問題，實現人與自然和諧共處

D．宏觀物質都是由微觀粒子構成的，微觀粒子的種類和數量不同、彼此的結合方式多樣決定了物質的多樣性

6．下面是李明同學對所學知識進行歸納的情況，其中有錯誤的一組是

   A．性質與用途

      B．元素與人體健康

氫氣能燃燒―理想燃料

銅具有導電性―作導線

人體缺鐵―易患貧血癥

人體缺碘―易患甲狀腺腫大

   C．生活常識

      D．環保與物質的利用

通電的線路著火時―立即用水澆滅

飲水解渴―水越純越好

減少水污染―合理使用農藥、化肥

減少“白色污染”―使用可降解的塑料

7．科學家用有機分子和球形籠狀分子C₆₀，首次制成了“納米車”（如圖），每輛“納米車”

是用一個有機分子和4個球形籠狀分子“組裝”而成�！凹{米車”可以用來運輸單個的有機分子，生產復雜的材料和藥物，成為“納米生產”中的有用工具。下列說法正確的是

A．C₆₀是一種新型化合物

B．C₆₀和金剛石的組成元素相同，因此它們的性質完全相同

C．“納米車”的誕生，說明人類操縱分子的技術進入一個新階段

D．我們可以直接用肉眼清晰地看到這種“納米車”的運動

8．對照實驗是研究物質性質的一種重要方法，下列不是用來作對照實驗的是

第II卷（非選擇題  共34分）

9．（5分）下表是幾種家用清潔劑的功能、有效成分。

清潔劑名稱

潔廁靈

活性彩漂

漂白精

功   能

清除馬桶內的污垢

漂洗衣物，使色彩更亮麗

快速漂除衣物污漬

有效成分

HCl

H₂O₂

NaClO（次氯酸鈉）

據表回答下列問題：

（1）純堿也是家庭中常用的去污清潔劑，“潔廁靈”能否與純堿混用？               

（2）在盛有少量“活性彩漂”液體的試管中，加少量二氧化錳，觀察到的現象是     

            ，其反應的化學方程式為                       ，該反應屬于           。

（3）“潔廁靈”與“漂白精”不能混用。二者若混合易產生一種有毒氣體，反應的化學方程式為：NaClO+2HCl= NaCl+X↑+H₂O，則X的化學式是         。

10．（2分）下圖為K物質在水中的溶解度曲線。X、Y兩點分別表示K物質的兩種溶液（溶劑質量都是100g）。據圖分析：Y點表示K物質的      溶液（填“飽和”，“不飽和”），要使Y溶液變為X，應采取的措施為                            。

11．（4分）下表是某實驗報告中的一組數據：

實驗序號

試劑1

試劑2

混合前

溫度/℃

混合后最高或

最低溫度/℃

①

35mL水

3.2g Na₂CO₃固體

20

24.3（t₁）

②

35mL稀鹽酸

3.2g Na₂CO₃固體

20

25.1（t₂）

③

35mL水

2.5gNaHCO₃固體

20

18.5（t₃）

④

35mL稀鹽酸

2.5gNaHCO₃固體

20

16.2（t₄）

（1）從實驗①、③數據可知：Na₂CO₃溶于水      熱量，NaHCO₃溶于水      熱量。（填寫“放出”或“吸收”）

（2）根據t₂＞t₁可知：Na₂CO₃與稀鹽酸反應        熱量，根據t₄＜t₃可知：NaHCO₃與稀鹽酸反應        熱量。（填寫“放出”或“吸收”）

12．（5分）某學習小組將“從空氣中制取氮氣”作為研究課題，以下是他們的實驗方案：

（1）除去二氧化碳和水蒸氣：寫出圖1裝置 A中發生反應的化學方程式            ；

（2）除去氧氣：他們分別收集一瓶（1）中得到的氣體，用圖2裝置進行實驗，其中甲同學選用紅磷，乙同學選用木炭。你認為：選用       （填“紅磷”或“木炭”）的方法不科學，原因是                  ；

（3）分析誤差：此法得到的氮氣密度與氮氣的實際密度有誤差，請你分析產生誤差的可能原因（寫兩種）                                             ；

（4）利用物質間某些性質的差異選用不同的方法將它們分離，是分離物質的基本思路。例如：在工業上，分離空氣中的氮氣和氧氣是利用它們沸點的不同。請列舉一種你所知道的利用物質性質差異分離物質的方法                      。

13．（5分）化學是一門以實驗為基礎的科學，具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行化學探究活動的基礎和保證。