方案一：
(1)圖1中裝置B的作用是                ，裝置C的作用是                 。
方案二：
(2)將空氣通過圖1中A、B裝置后，收集于圖2的廣口瓶中，用圖2裝置代替裝置C進(jìn)行實驗。實驗中用紅磷而不用木炭的原因是                    ；
(3)此法得到的氮氣不純，請你分析可能的原因是                   ；
(4)在工業(yè)上，分離空氣中的氮氣和氧氣是利用它們                的不同

方案一：
（1）寫出圖1裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                   ，裝置B的作用是              ，裝置C的作用是              。
方案二：
（2）甲、乙兩位同學(xué)分別收集一瓶裝置圖1的裝置B中放出的氣體，用圖2裝置進(jìn)行實驗，其中甲同學(xué)選用紅磷，乙同學(xué)選用木炭。你認(rèn)為：選用              （填“紅磷”或“木炭”）的方法不科學(xué)，原因是                            ；
（3）分析誤差：此法得到的氮氣密度與氮氣的實際密度有誤差，請你分析產(chǎn)生誤差的可能原因（寫兩種）                      、                        ；
（4）利用物質(zhì)間某些性質(zhì)的差異選用不同的方法將它們分離，是分離物質(zhì)的基本思路。例如：在工業(yè)上，分離空氣中的氮氣和氧氣是利用它們              的不同。請列舉一種你所知道的利用物質(zhì)性質(zhì)差異分離物質(zhì)的方法                                。