安徽省肥東圣泉中學二輪復習資料
專題一 春秋戰國與同一時期的希臘、羅馬文明
第一課時 春秋戰國 中華文明的奠基（BC770――BC221）
一、【階段特征】
1、 政治上 分封制崩潰，封建制度確立；大國兼并戰爭加快了統一的步伐。
2、 經濟上 鐵器和牛耕的推廣，標志著社會生產力的顯著提高，生產力的發展引起生產關系的變化；一些諸侯國推行重農抑商的政策。
3、 文化上 百家爭鳴，科技成就主要產生于人們生活最密切的領域；文學藝術百花爭艷。
4、 民族關系上 通過春秋爭霸戰爭，客觀上加快了統一的步伐，促進民族融合。
二、【知識梳理】
1、政治上：諸侯爭霸，各國推行變法，以秦商鞅變法為代表，打破舊的權力秩序，分封制逐漸崩潰，開始出現郡縣制，形成中央集權的雛形。
2、經濟上：小農經濟為主體的農耕經濟開始形成
①農業
生產工具：春秋末年出現鐵器、牛耕，戰國時期推廣
耕作方式：春秋時個體生產
戰國時期“男耕女織”的小農經濟形態基本形成
土地所有制：春秋時期出現土地私有，戰國時期各國通過變法，廢除井田制（廢井田，開阡陌），（法律上）承認土地私有。
②手工業：形成官營、民營、家庭三種經營形態，春秋出現冶鐵業
③商業：從商周時期“工商食官”到春秋戰國出現大量私商，出現金屬鑄幣，形成都會
3、思想文化上：
①“百家爭鳴”是春秋戰國時期家庭教育變革在思想文化領域的反映，儒家、法家、道家等諸子百家在各領域形成的理論，奠定了中華文化的基礎。
②漢字的發展經歷了甲骨文、金文、向小篆的進化。詩歌（代表作《詩經》和《楚辭》）是當時最有代表性的文學形式，數學、天文學、醫學等領域也有建樹，具有濃厚的農耕文明特色。
知道諸子百家，認識春秋戰國時期百家爭鳴局面形成的重要意義；了解孔子、孟子、荀子等思想家以及儒家思想的形成
三、【重點關注】
1、概況：
學派
時期
代表人物
著作
主要觀點
儒家
春秋
孔子
戰
國
孟子
荀子
道家
春秋
老子
戰國
莊子
法家
戰國
韓非
墨家
戰國
墨子
兵家
春秋
孫武
戰國
孫臏
四、【難點解析】
1．宗廟是古代天子、諸侯、貴族階級祭祀祖宗的場所，目的是為了保持以家族為中心的宗法制度和鞏固貴族的世襲統治�！墩撜Z》中記載孔子“入太廟，每事問”，意思是說孔子每次入宗廟都要問清楚該宗廟的要求，這主要說明了①孔子好學不倦，逢事必問②宗廟的規則實在太多；太繁瑣③宗廟不允許外人進④不同姓氏的宗廟規則不同，外人不一定清楚
A．①③ B．①②③ C．①②③ D．①②③④
2．西周因推行分封制而使統治得到鞏固，但春秋戰國時期分封制卻受到破壞，各國紛紛放棄，原因是
A．西周結束后，天下戰亂不斷 B．春秋戰國時期農業生產技術有了很大提高
C．人們的思想沒有西周時淳樸 D． 各國紛紛效仿商鞅變法
3．齊國“相地而衰征”和魯國“初稅畝”的直接作用是
A．導致土地所有制的重大轉變 B．促進鐵器的使用和牛耕的推廣
C．加快了封建制度的確立進程 D．廢除了奴隸主貴族的世襲特權
4．“朝秦暮楚”是戰國時期人才流動頻繁的真實寫照，與這一時期人才得到重用有關的因素不包括
A．政局動蕩不安，戰爭頻繁 B．平等思想已成為當時社會的主流思想
C．奴隸制瓦解，封建制形成 D．重視人才成為統者的普遍政治傾向
5．《三字經》中寫道：“人之初，性本善�！痹谌诵哉撋�，持相同或相近主張的思想家是
①孟子 ②荀子 ③莊子 ④蘇格拉底
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
6．戰國時期有人提出：“明主之國，無書簡之文，以法為教，無先王之語，以吏為師。”此話反映的是
A．儒家的思想 B．道家的思想 C．法家的思想 D．墨家的思想
7．“父前行，子踵后。路遇長者，斂足拱手。尊長在前，不可口唾�！边@是在敦煌發現的唐宋時期少兒啟蒙讀物中的句子，它反映當時的教育
A．鼓勵兒童活潑機智 B．突出地方教育特色 C．提倡父子教學相長D．注重儒家倫理道德
8．（山東濱州）春秋戰國是中國社會發展的重要轉型期。下列有關該時期經濟發展特點的正確敘述是
①農用動力發生改變 ②自耕農經濟出現 ③土地所有制發生變化 ④官府壟斷商業的局面被打破
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④
9．（1）地方勢力強大，周王室衰微。 （2）主張實行郡縣制；加強了中央集權，奠定了初步疆域，鞏固了國家統一，有利于多民族國家的發展，促進了經濟文化發展，奠定了封建制度的基本格局，為歷朝所沿用。
第二課時 古代希臘、羅馬文明及與同一時期中華文明的比較
一、【階段特征】
政治上：古希臘民主政治提供了一套先進的管理模式，成為現代西方民主政治的源頭；在古代羅馬政治制度中，羅馬法則獨樹一幟，成為歐洲歷史上最早的、較為完備的一套法律體系，是現代西方法制制度的法律基礎。
文化上：古代雅典的智者學派、蘇格拉底等早期人文思想家。他們強調人存在的價值和意義，主張用教育來塑造人的個性。他們對人的價值的闡述成為西方人文精神的起源。
二、【知識梳理】
1．古代希臘民主政治。確立過程：梭倫改革奠基――克里斯提尼改革式確立――伯里克里改革時期達到繁盛�；咎卣鳎喝嗣裰鳈嗪洼喎�；其運行機構主要有公民大會；五百人議事會； 民眾法庭；雅典人還創立了抽簽法、任期制、議會制、比例代表制、差額選舉制等運行模式，以保證民主政治的實行。
2．希臘先哲的覺醒――西方人文精神的根源。公元5世紀以后，一些學者開始從以前對神的研究轉為更多地關注自然和人的本身，于是出現了智者學派；蘇格拉底 等早期人文思想家。智者學派的代表普羅泰戈拉提出：“人是萬物的尺度”，強調人的價值；蘇格拉底宣傳“知德合一”、“認識你自己”等哲學思想。他們對人的價值的闡述成了西方人文精神的起源。
3．羅馬法起源與發展過程：習慣法――《十二銅表法》（羅馬第一部成文法）――《查士丁尼民法大全》。羅馬法的主要內容：公民法；萬民法等，其核心是“私有財產神圣不可侵犯”。作用及意義：維系和鞏固了帝國統治；民法；陪審制；律師制；訴訟原則等對后產生了深遠影響。
三、【重點關注】
1、比較孔子與蘇格拉底
相同之處：
第一、他們倆出生的時代接近(時代背景相似)
第二、他們都是偉大教師的典型。
第三、他們的理論皆散見于學生的著作中。
第四、都以口頭對話的形式闡述自己的觀點
第五、把關注的重點集中于倫理道德問題上
不同之處：
孔子主張“仁”，強調“禮”，認為貴賤有序；蘇第一次在哲學上發現“自我”認識到人類理性的力量，體現對思想自由的追求
2、諸子百家和智者學派思想的比較
相同點
諸子百家
智者學派
研究內容
都研究社會問題，都研究人類本身
社會大背景
社會動亂，戰爭頻繁
遭遇
都被宗教所壓制
成就
都產生了偉大的思想家，如孔子和蘇格拉底。
都是思想解放的產物，有早期的人文主義萌芽
不同點
諸子百家
智者學派
產生原因
戰國時期兼并戰爭頻繁，各國需要人才
工商業發展，公民地位提高及由此產生的個人主義的成長和解決實際問題的需要
表現形式
互相批判互相影響
修辭學，公開演說
發展歷程
儒學成為百家之首。人文主義萌芽逐漸消失，淪為封建統治的枷鎖
經過中世紀的一千多年思想黑暗時期。人文主義開始復興
背景
處于戰國兼并戰爭頻繁時期
處于古希臘城邦奴隸制民主政治發展的頂峰。城邦內部紛爭不斷
目的
傳播文化，發展學術，強調個人為統治服務
發展人的個性，強調個人的能力的發揮
四、【難點解析】
1．中國古代中央集權的君主專政制政體與古希臘的民主政體的比較
比較項
古代中國
古希臘
政體
中央集權的君主專制政體
以雅典為代表的民主政體
政體特征
皇權至上；政權世襲
主權在民；輪番而治
形成條件
依托大河平原；小農經濟；國大民眾
依托海洋港灣；工商業經濟；小國寡民
政體之利
有利于維護民族和國家的統一，大工程的興建，保持文明發展的穩定性和連續性
使公民有自由發揮才能的空間，促進思想文化空前活躍
政體之弊
易產生暴政和腐敗；隨著文明的進步以及人類自主意識和平等觀念的增強，這種專制體成為束縛人類自由和社會進步的障礙
它把權利交給所有的公民，輪番而治的形式易導致極端民主。權力的分散性，也是古希臘文明衰落的原因之一
作用
進入文明時代以后的中國、希臘，都取得了輝煌的成就， 這與其制度建設密切相關。并且他們的政治制度為后代沿襲和仿效
2、古代中國儒家思想與古希臘羅馬人文精神的比較
相同點：1都注重人與社會。古希臘先哲的思想中充滿了人文主義精神，強調人的尊嚴和價值�？鬃映珜收邜廴耍献诱J為“人性善”等等，也無不關心人與社會。2都將道德看作政治的基礎，認為匡正道德是振邦救國的根本�？鬃影选岸Y壞樂崩”的根源視為人們在道德上的淪喪，所以儒家思想的核心是“仁”和“禮”的學說，孔子把恢復理想政治的基礎建立在個人的道德心理之上。古希臘先哲蘇格拉底認為要治理好城邦，政治家要改善人們的靈魂，培植好公民，以德教人，以德治人。
不同點
儒家思想
古希臘羅馬人文精神
強調“社會”的人：儒家思想認為每一個人應該格守自己在社會和家庭中理應承擔的責任和所扮演的角色，提倡人倫價值，強調每個人在社會人倫關系中的地位。
強調“個體”的人：古希臘智者學派的普羅泰戈拉認為“人是萬物的尺度”，強調個人主觀的感受，他們的言論、思辯往往完全從個人的角度和利益出發，否定權威，敢于創新。
強調社會的等級秩序：儒學高度重視倫理綱常，“三綱無常”在儒學家看來是天經地義?永恒不變的天理，而孔子追求禮樂社會實際上是在極力維護君主統治體系下的上下尊卑的等級秩序。
古希臘哲學家強調人的平等：古希臘智者學派中的激進派反對城邦中存在的明顯的階級區分和不平等現象，要求在城邦內實現教育；財產、種族方面的人人平等。
講究天人合一，在人與自然的研究方面，注重將社會和人文問題作為研究的主題，忽視自然和科學的探究。
在其人文主義精神中充滿理性和激情，理性是認知世界，發明技術，探索宇宙自然的奧秘的力量；激情是追求浪漫，尋找快樂，欣賞美感的動力。
五、【經典題例】
1、（2008寧夏，28）實行民主制度的雅典國家被稱作“男性公民的俱樂部”，這意味著雅典國家的主人是：
A．全體奴隸主 B．除奴隸以外的全體成年的男性
C．除奴隸和外邦人以外的成年的男性 D．從事工商業的成年男性
2．（2008江蘇，12）孔子和蘇格拉底是公元前5世紀的東西方思想巨人，兩者思想的不同之處是
A．重視道德的意義B．肯定人的價值C．強調知識的作用D．推崇君主的權威
答案：1、C 2、D
六、【鞏固精練】
1．（山東濟寧2009）古代雅典城邦留下了反映城邦生活的豐富的繪畫、雕刻等藝術作品。右圖就再現了雅典公職人員離職時接受審計時的情形。如果發現公職人員有瀆職或貪污行為，要由下列哪一機構對其進行處罰
A．長老會議 B．公民大會
C．四百人會議 D．公民陪審法庭
2．在雅典民主制下可能發生的事情①一個中亞成年男子為躲避國內政治迫害來到雅典，取得了各種民主權利②公民帕德瑪因為鄰里糾紛而向公民大會申述③雅典的民主制激發了每個人建設國家的積極性④公民阿薩德和妻子一起參加了公民大會
A．①②③ B．②③ C．② D．③④
3．從羅馬法的產生發展過程，可以清晨看到人類社會法律的產生和演變過程。羅馬法合乎邏輯的演變過程是
A．習慣法→習慣總結→習慣→法 B．法律理論→習慣→法→習慣法
C．法→習慣→法律總結→習慣法 D．習慣→習慣法→法→法律總結
4．古代希臘有位哲人，他曾自問：什么是哲學？他回答：“認識你自己！”這位哲人是
A．普羅泰戈拉 B．蘇格拉底 C．伏爾泰 D．盧梭
5．海洋文明與大河文明在政治體制方面呈現出“民主與專制”的明顯差別，形成明顯差別的主要原因是
A．思想觀念不同 B．經濟活動方式不同
C．地域位置差別 D．人口數量不同
6．右圖是出土于希臘一處古遺址的刻有人名的陶片，下面有關所示文物的表述正確的是①反映了雅典公民對官員的民主監督②反映了古希臘的貨幣形態③反映了克里斯梯尼改革的內容④公民參加民主活動的證件
A．①②③④ B．①②③ C．①③ D．②④
7．古羅馬法學家西塞羅認為法源于自然，而“自然賦于所有人性”，所以也賦予所有“法”；自然界存在著一些普遍的法則，如理性、自由、平等、正義等，這些原則也必須永恒不變，這些原則也必須體現在法律中。從中我們可以感知他所強調的法是
A．一種具體的法律條文 B．一種法律觀念
C．既是一種具體的法律條文，也是一種法律觀念 D．一種具體的法規
8．（山東濱州）普羅泰戈拉提出“人是萬物的尺度”。據此判斷：普羅泰戈拉認為國家治理好壞的標準應是
A．是否人人都遵守習俗和法律 B．是否民主和強盛
C．是否對人有利和符合人性 D．是否由“哲學王”來做統治者
9．仔細觀察下面兩幅圖，注意提取有效信息回答問題
稷下學宮圖 雅典學派
請回答：（1）兩幅畫分別記錄了什么歷史現象？
（2）兩幅畫所描述的景象有何共同之處？產生這種社會氛圍的主要原因是什么？
（3）根據所學的知識，你能指出他們討論的主題有哪些相同？不同又是什么？產生不同的主要原因是什么？
（4）從以上分析中，我們可以得到什么啟示？
參考答案：
1．D 2．C3．D4．B5．B6．C7．B8．C
9．（1）中國的的百家爭鳴和雅典哲學的活躍。（2）各不同派別的思想家相互討論、辯論的場面，反映了一種思想自由、學術自由的社會氛圍。中國是因為處于社會大變革時期，社會動蕩，客觀上提供了自由的社會環境；雅典則是確立了民主政治，優越的政治制度為公民的思想與言論自由提供了政治保障。（3）相同的是，都是關注社會與人問題。不同的是，中國的思想家更關注新的社會秩序的建立，提出很多治國方案以及道德準則，屬于政治思想與倫理思想的范疇；而希臘的思想家主要研究自然哲學，探討人的精神世界與價值，屬于哲學思想。產生這種不同的主要原因是，他們所處的歷史時代不同，面臨的社會問題不同。（4）自由寬松的社會環境是思想文化發展的條件，社會的變革是促進思想發展的重要因素，民主制度是思想活躍的重要保障，人文精神是人類文明共同的寶貴財富，我們應該批判地吸收等。
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