題目列表(包括答案和解析)
(本題滿分13分)已知橢圓
的左焦點(diǎn)
的坐標(biāo)為
,
是它的右焦點(diǎn),點(diǎn)
是橢圓
上一點(diǎn),
的周長(zhǎng)等于
.
(1)求橢圓
的方程;
(2)過定點(diǎn)
作直線
與橢圓
交于不同的兩點(diǎn)
,且
(其中
為坐標(biāo)原點(diǎn)),求直線
的方程.
(本小題滿分15分)已知橢圓
的離心率為
,過
的直線與原點(diǎn)的距離為![]()
(1)求橢圓的方程;
(2)已知定點(diǎn)
,直線
與橢圓交于不同兩點(diǎn)C,D,試問:對(duì)任意的
,是否都存在實(shí)數(shù)
,使得以線段CD為直徑的圓過點(diǎn)E?證明你的結(jié)論
已知橢圓
方程為
,左、右焦點(diǎn)分別是
,若橢圓
上的點(diǎn)
到
的距離和等于
.
(Ⅰ)寫出橢圓
的方程和焦點(diǎn)坐標(biāo);
(Ⅱ)設(shè)點(diǎn)
是橢圓
的動(dòng)點(diǎn),求線段
中點(diǎn)
的軌跡方程;
(Ⅲ)直線
過定點(diǎn)
,且與橢圓
交于不同的兩點(diǎn)
,若
為銳角(
為坐標(biāo)原點(diǎn)),求直線
的斜率
的取值范圍.
| x2 |
| a2 |
| y2 |
| b2 |
| PF1 |
| PF2 |
| ||
| 2 |
| PF1 |
| PF2 |
| 5 |
| 4 |
(本題12分)
設(shè)
、
分別是橢圓
的左、右焦點(diǎn),
是該橢圓上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),
為坐標(biāo)原點(diǎn).
![]()
(1)求
的取值范圍;
(2)設(shè)過定點(diǎn)
的直線
與橢圓交于不同的兩點(diǎn)M、N,且∠
為銳角,求直線
的斜率
的取值范圍.
題號(hào)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
D
C
D
B
C
A
C
B
D
B
11、2;12、
;13、
;14、
;15、
;16、高2009級(jí)下學(xué)期第1--4周模擬練習(xí)試題.files/image278.gif)
17、解:(1)高2009級(jí)下學(xué)期第1--4周模擬練習(xí)試題.files/image280.gif)
高2009級(jí)下學(xué)期第1--4周模擬練習(xí)試題.files/image282.gif)
, (6分)
∴
的最小正周期為
. (8分)
(2)∵
,∴
,
故
. (12分)
18、解:(1)
表示取出的三個(gè)球中數(shù)字最大者為3.
①三次取球均出現(xiàn)最大數(shù)字為3的概率高2009級(jí)下學(xué)期第1--4周模擬練習(xí)試題.files/image295.gif)
②三取取球中有2次出現(xiàn)最大數(shù)字3的概率
③三次取球中僅有1次出現(xiàn)最大數(shù)字3的概率高2009級(jí)下學(xué)期第1--4周模擬練習(xí)試題.files/image299.gif)
∴
. ……………………………………………………6分
(2)在
時(shí), 利用(1)的原理可知:
,(
=1,2,3,4)
高2009級(jí)下學(xué)期第1--4周模擬練習(xí)試題.files/image186.gif)
1
2
3
4
高2009級(jí)下學(xué)期第1--4周模擬練習(xí)試題.files/image230.gif)
高2009級(jí)下學(xué)期第1--4周模擬練習(xí)試題.files/image310.gif)
高2009級(jí)下學(xué)期第1--4周模擬練習(xí)試題.files/image312.gif)
高2009級(jí)下學(xué)期第1--4周模擬練習(xí)試題.files/image314.gif)
高2009級(jí)下學(xué)期第1--4周模擬練習(xí)試題.files/image316.gif)
的概率分布為:
=1×+2×+3×+4× = .………………………………………………12分
19、解:(Ⅰ)作
,垂足為
,連結(jié)
,由側(cè)面
底面
,得
底面
.
因?yàn)?sub>
,所以
,
又
,故
為等腰直角三角形,
,
由三垂線定理,得
.
(Ⅱ)由(Ⅰ)知
,依題設(shè)
,
故
,由
,
,
,得
,
.
的面積
.
連結(jié)
,得
的面積高2009級(jí)下學(xué)期第1--4周模擬練習(xí)試題.files/image370.gif)
設(shè)
到平面
的距離為
,由于
,得
,
解得
.
設(shè)
與平面
所成角為
,則
.
所以,直線
與平面
所成的我為
.
20、解:(I)由題意知
,因此
,從而
.
又對(duì)
求導(dǎo)得高2009級(jí)下學(xué)期第1--4周模擬練習(xí)試題.files/image401.gif)
.
由題意
,因此
,解得
.
(II)由(I)知
(
),令
,解得
.
當(dāng)
時(shí),
,此時(shí)
為減函數(shù);
當(dāng)
時(shí),
,此時(shí)
為增函數(shù).
因此
的單調(diào)遞減區(qū)間為
,而
的單調(diào)遞增區(qū)間為
.
(III)由(II)知,
在
處取得極小值
,此極小值也是最小值,要使
(
)恒成立,只需
.
即
,從而
,
解得
或
.
所以
的取值范圍為
.
21、解:(Ⅰ)解法一:易知高2009級(jí)下學(xué)期第1--4周模擬練習(xí)試題.files/image454.gif)
所以
,設(shè)
,則
高2009級(jí)下學(xué)期第1--4周模擬練習(xí)試題.files/image460.gif)
高2009級(jí)下學(xué)期第1--4周模擬練習(xí)試題.files/image462.gif)
因?yàn)?sub>
,故當(dāng)
,即點(diǎn)
為橢圓短軸端點(diǎn)時(shí),
有最小值高2009級(jí)下學(xué)期第1--4周模擬練習(xí)試題.files/image471.gif)
當(dāng)
,即點(diǎn)
為橢圓長(zhǎng)軸端點(diǎn)時(shí),
有最大值高2009級(jí)下學(xué)期第1--4周模擬練習(xí)試題.files/image476.gif)
解法二:易知
,所以
,設(shè)
,則
高2009級(jí)下學(xué)期第1--4周模擬練習(xí)試題.files/image478.gif)
(以下同解法一)
(Ⅱ)顯然直線
不滿足題設(shè)條件,可設(shè)直線
,
聯(lián)立
,消去
,整理得:高2009級(jí)下學(xué)期第1--4周模擬練習(xí)試題.files/image489.gif)
∴高2009級(jí)下學(xué)期第1--4周模擬練習(xí)試題.files/image491.gif)
由
得:
或高2009級(jí)下學(xué)期第1--4周模擬練習(xí)試題.files/image497.gif)
又高2009級(jí)下學(xué)期第1--4周模擬練習(xí)試題.files/image499.gif)
∴高2009級(jí)下學(xué)期第1--4周模擬練習(xí)試題.files/image501.gif)
又高2009級(jí)下學(xué)期第1--4周模擬練習(xí)試題.files/image503.gif)
高2009級(jí)下學(xué)期第1--4周模擬練習(xí)試題.files/image505.gif)
高2009級(jí)下學(xué)期第1--4周模擬練習(xí)試題.files/image507.gif)
∵
,即
∴高2009級(jí)下學(xué)期第1--4周模擬練習(xí)試題.files/image513.gif)
故由①、②得
或高2009級(jí)下學(xué)期第1--4周模擬練習(xí)試題.files/image517.gif)
22、(I)解:方程
的兩個(gè)根為
,
,
當(dāng)
時(shí),
,
所以
;
當(dāng)
時(shí),
,
,
所以
;
當(dāng)
時(shí),
,
,
所以
時(shí);
當(dāng)
時(shí),
,
,
所以
.
(II)解:高2009級(jí)下學(xué)期第1--4周模擬練習(xí)試題.files/image555.gif)
高2009級(jí)下學(xué)期第1--4周模擬練習(xí)試題.files/image557.gif)
.
(III)證明:
,
所以
,
.
當(dāng)
時(shí),
,
高2009級(jí)下學(xué)期第1--4周模擬練習(xí)試題.files/image571.gif)
高2009級(jí)下學(xué)期第1--4周模擬練習(xí)試題.files/image573.gif)
,
同時(shí),高2009級(jí)下學(xué)期第1--4周模擬練習(xí)試題.files/image577.gif)
高2009級(jí)下學(xué)期第1--4周模擬練習(xí)試題.files/image579.gif)
高2009級(jí)下學(xué)期第1--4周模擬練習(xí)試題.files/image581.gif)
.
綜上,當(dāng)
時(shí),
.
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