在勵志中學九年級的一場籃球比賽中，如圖所示，隊員甲正在投籃，已知球出手時離地面

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m，與籃框中心的水平距離是7m，已知籃球的運動軌跡是拋物線，籃框距地面3m．
（1）建立如圖所示的平面直角坐標系，問籃球能否準確投中？
（2）此時，若對方隊員乙在甲面前1m處跳起蓋帽攔截，已知乙的最大摸高為2.9m，那么他能否蓋帽成功，并說明理由．

（2010•宣城二模）在勵志中學九年級的一場籃球比賽中，如圖所示，隊員甲正在投籃，已知球出手時離地面m，與籃框中心的水平距離是7m，已知籃球的運動軌跡是拋物線，籃框距地面3m．
（1）建立如圖所示的平面直角坐標系，問籃球能否準確投中？
（2）此時，若對方隊員乙在甲面前1m處跳起蓋帽攔截，已知乙的最大摸高為2.9m，那么他能否蓋帽成功，并說明理由．

某校初三年級的一場籃球比賽中，如圖隊員甲正在投籃，已知球出手時離地面高

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m，與籃圈中心的水平距離為7m，當球出手后水平距離為4m時到達最大高度4m，設籃球運行的軌跡為拋物線，籃圈距地面3m．
（1）建立如圖的平面直角坐標系，問此球能否準確投中；
（2）此時，若對方隊員乙在甲前面1m處跳起蓋帽攔截，已知乙的最大摸高為3.1m，那么他能否獲得成功？

某校初三年級的一場籃球比賽中，如圖隊員甲正在投籃，已知球出手時離地面高m，與籃圈中心的水平距離為7m，當球出手后水平距離為4m時到達最大高度4m，設籃球運行的軌跡為拋物線，籃圈距地面3m．
（1）建立如圖的平面直角坐標系，問此球能否準確投中；
（2）此時，若對方隊員乙在甲前面1m處跳起蓋帽攔截，已知乙的最大摸高為3.1m，那么他能否獲得成功？