利用“物理性質”、“化學性質”、“物理變化”、“化學變化”等名詞填空：
（1）水冷卻到0℃時結冰，為______．
（2）煤燃成了灰燼，為______．
（3）鎂條能在空氣中燃燒，為______．
（4）鎂條呈現固態、銀白色，為______．

21、利用“物理性質”、“化學性質”、“物理變化”、“化學變化”等名詞填空：
（1）水冷卻到0℃時結冰，為．
（2）煤燃成了灰燼，為．
（3）鎂條能在空氣中燃燒，為．
（4）鎂條呈現固態、銀白色，為．

22、化學課上，老師展示兩瓶無標簽的溶液，說：“它們分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液．請同學們設計不同的區別方案，并進行實驗”．
[交流與討論]
幾分鐘后，我們設計了多種方案．
（1）我可以用二種不同的試劑來區別：、．
（2）交流實驗方案時，小江同學設計的“用二氧化碳氣體做試劑”引起了一場爭論．
正方觀點：可以區別；
反方觀點：無法區別．
我贊同（填“正方”或“反方”）的觀點，其理由是．
[設計實驗]
（3）驗證氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發生了反應，也可以從生成物的角度去探究，小濤利用提供的試劑（CaCl₂溶液、鹽酸、CaCO₃固體、酚酞）對氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發生了反應展開探究．他從提供的試劑中選取一種試劑進行實驗發現原試液確已變質．取少量試液于試管中．滴入，觀察到
[反思與評價]
（4）通過探究，讓我明白：氫氧化鈉溶液暴露在空氣中會變質，故應保存．
（5）通過探究，使用氫氧化鈉和鹽酸要注意安全，讓我知道它們都具有性．
（6）探究小結時，小揚同學還提出：“堿與二氧化碳反應生成鹽和水”，我還能寫出二氧化碳與另一種堿反應的化學方程式．