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某興趣小組的幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取氣體．

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①②；
（2）采用B裝置制取氧氣時(shí)，錐形瓶中放入的物質(zhì)（寫(xiě)名稱）是，長(zhǎng)頸漏斗中加入的物質(zhì)（寫(xiě)化學(xué)式）是，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：，收集氧氣時(shí)可用D裝置，也可用F裝置，用F裝置收集氧氣時(shí)，氣體應(yīng)從（填a或b）管通入；
（3）氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，如下圖所示：

上述三個(gè)反應(yīng)的相同點(diǎn)有（多選，填序號(hào)）
A．都是化合反應(yīng)  B．都是氧化反應(yīng)   C．都是非金屬與氧氣反應(yīng)
D．都需要點(diǎn)燃或加熱   E．都是金屬與氧氣反應(yīng)
（4）做甲實(shí)驗(yàn)時(shí)，事先需在集氣瓶中裝有少量水，其作用是．
（5）大量的實(shí)驗(yàn)證明，紅磷、硫、木炭等在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈；做實(shí)驗(yàn)甲時(shí)，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，而在空氣中只是發(fā)紅并未燃燒．據(jù)此，說(shuō)明可燃物能否燃燒或燃燒的劇烈程度與有關(guān)．
（6）將裝置乙改裝為下圖所示裝置還可用于測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)：
經(jīng)測(cè)定，集氣瓶的容積為250mL，在此實(shí)驗(yàn)中，觀察到量筒中減少的水的體積為50mL，則空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為．實(shí)驗(yàn)需保證整個(gè)裝置不漏氣且所用紅磷必須足量，如果實(shí)驗(yàn)時(shí)未冷卻到室溫便打開(kāi)彈簧夾觀察量筒內(nèi)減少的水的體積，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果將（填偏大、偏小或不變）．實(shí)驗(yàn)完畢后，集氣瓶?jī)?nèi)殘余的氣體主要是（填化學(xué)符號(hào)）．若將上述實(shí)驗(yàn)中的紅磷換成木炭（其他不變）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并未發(fā)現(xiàn)倒吸現(xiàn)象，其原因是．
反思此實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程，用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是（答一條）．

實(shí)驗(yàn)室用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣的含量使用的藥品是，為什么不選用木炭或硫作為藥品呢．
在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中該藥品必須過(guò)量原因是．寫(xiě)出該物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象，燃燒所發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
待集氣瓶冷卻到室溫，打開(kāi)止水夾可以觀察到．
如果進(jìn)入裝置中的水不到1/5，可能的原因有：
（1）；（2）；（3）．

（8分）人類的生存離不開(kāi)氧氣。某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了有關(guān)氧氣的系列探究實(shí)驗(yàn)。

探究一：某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
⑴如右圖所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)的化學(xué)式表
達(dá)式是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
⑵小明同學(xué)認(rèn)為可用鐵絲代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的
含量，小麗同學(xué)認(rèn)為不可以，其原因是：　　　　
　   　　　　　　　　　　　　　。
⑶小芳同學(xué)用木炭代替紅磷來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量。
結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)水幾乎沒(méi)有倒吸。小組內(nèi)同學(xué)幫她仔細(xì)檢
查，發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無(wú)問(wèn)題。你認(rèn)為
造成此現(xiàn)象的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　。
⑷小組內(nèi)同學(xué)反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程后認(rèn)為：用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是：                                                     。
探究二：以下是該小組探究影響H₂O₂溶液反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	H2O2溶液濃度%	H2O2溶液體積/mL	溫度/℃	MnO2的用量/g	收集氧氣的體積/mL	反應(yīng)所需 的時(shí)間/s
①	5	1	20	0.1	4	16.75
②	15	1	20	0.1	4	6.04
③	30	5	35	0	2	49.21
④	30	5	55	0	2	10.76

⑴寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用H₂O₂溶液和MnO₂混合制氧氣的化學(xué)式表達(dá)式：_________________。
⑵通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與____________有關(guān)；
從實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是：______________________。
⑶通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)____（填“能”或“不能”）說(shuō)明使用MnO₂可以加快H₂O₂溶液反應(yīng)速率。

人類的生存離不開(kāi)氧氣。某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了有關(guān)氧氣的系列探究實(shí)驗(yàn)。

探究一：某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

⑴如右圖所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

⑵小明同學(xué)認(rèn)為可用鐵絲代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量，小麗同學(xué)認(rèn)為不可以，其原因是：　　　　

　   　　　　　　　　　　　　　。

(3)小芳同學(xué)用木炭代替紅磷來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量。結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)水幾乎沒(méi)有倒吸。小組內(nèi)同學(xué)幫她仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無(wú)問(wèn)題。你認(rèn)為造成此現(xiàn)象的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　。

(4)小組內(nèi)同學(xué)反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程后認(rèn)為：用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是：                            。

探究二：以下是該小組探究影響H₂O₂溶液反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	H2O2溶液濃度%	H2O2溶液體積/mL	溫度/℃	MnO2的用量/g	收集氧氣的體積/mL	反應(yīng)所需 的時(shí)間/s
①	5	1	20	0.1	4	16 .75
②	15	1	20	0.1	4	6.04
③	30	5	35	0	2	49.21
④	30	5	55	0	2	10.76

⑴寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用H₂O₂溶液和MnO₂混合制氧氣的化學(xué)式表達(dá)式：_________________。

⑵通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與____________有關(guān)；

從實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是：______________________。

⑶通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)____（填“能”或“不能”）說(shuō)明使用MnO₂可以加快H₂O₂溶液反應(yīng)速率。